Хорошо, хрен с ними, с отчетами - у меня в целом та же фигня, только подписи каждый раз собирать неохота.

Но раз в год переделывать УМК под новые стандарты - причем чисто оформительские в ряде случаев - это не перебор?

а у меня 1/10 - вообще не понятно, по какому принципу собранного.

Я лично не собираю подписи. Вопрос переговоров.

А давайте взглянем с другой стороны. А не менять программу год за годом, только менять формат представления, это не формальный подход к преподаванию?

Поясните, пожалуйста

Лучник, принцип там вполне понятен: что попало, то и есть. А Вы предпринимали шаги по указанию авторства Вашим работам? Может Ваши опусы просто так болтаются, без авторства?

Добавлено через 4 минуты
Поясняю. Если судьба послала Вам лимон, требуйте соль и текилу. Если есть возможность пересмотреть программу, улучшить, дополнить почему бы ей не воспользоваться. Меня лично бы тоже раздражала обезьянья работа по бездумному переписыванию прошлой программы в нынешний формат, посему я стараюсь получать удовольствие от этого процесса. Не удивлюсь, если Вы делаете также. А если так, то труд не напрасен.

Я, наверно, скажу кощунственную вещь, но программа для меня - штука вторичная, формальная. Курс (реально читаемый и изначально жестко связанный с первым вариантом программы) совершенствуется от года к году, а что написано в составленной для отчета программе - меня волнует мало.

Безусловно, при переформатировании программы в нее вносятся и содержательные изменения - но столь ли обязательно их отражать в этой никому не нужной бумажке?

Добавлено через 4 минуты
Напишите им - Ваши работы там наверняка есть, только за Вами не зарегистрированы

IvanSpbRu, Вот! Мы подошли к очень интересной теме. Когда я только начинал свою педагогическую карьеру и мне дали курс, я, посмейтесь над моей наивностью, попросил рабочую программу. Не буду дальше рассказывать, Вы и сами всё поняли, но для себя я решил, что тому, кто придёт мне на смену, или будет меня подменять дадут нормальный актуальный документ и материалы, а не то детское творчество эпохи палеолита, что выдали мне. Этого немудреного правила я и стараюсь придерживаться.

Вы на самом деле во многом правы. Но честно - меня тошнит от формальных бумажек. Я с радостью подготовлю учебный курс (конспект лекций или учебное пособие) - причем авторский, не натыренный из Интернета, по которому кто угодно сможет вместо меня прочесть лекции. Но составлять рабочую программу по всем формальным правилам с регламентированной шириной полей...

Считайте это моей индивидуальной особенностью

у нас - надбавка привязана

хе, я вон недавно зав.кафа к трудовому договору слала.. Он совсем много интересного нашел.. С криком - а почему я об этом не знаю:))

Добавлено через 5 минут
Вывод за отчетность. Оно понятно, что отчетность - зло.. но в основном - проблемы в неорганизованности ППС.. Все мы знаем - что это - система, и что отчетность надо заполнять.. но.. вместо того, чтобы убить месяц и автоматизировать все для себя любимого, два раза в год начинается сага "ой, как меня это за..любило все, вместо того, чтобы работу делать - я должен всякую муру писать". Что ППС, что коммунальщики - у одних - отчет неожиданно, у других - зима неожиданно...
(в сторону - Вика сама себя не всегда заставить может, но, как показывает практика, стоит убить немного времени на себя, и потом в течении учебного года ты просто ржешь над запурханными коллегами, бегающими с круглыми глазами, и неспособными с первого раза подставить в собственные формы цифирки и буковки.. А потом, делая сводку из этих перлов, орешь матом, что мол - лица со степенью к.т.н. не способны 2 страницы текста прочитать)

«Эта чё за беспредел, начальник? А как же законные 15 минут опоздания задержки?»

Добавлено через 2 минуты
1. В нашем копровузике это делает специальная софтина.
2. А смысл? Всё равно в программе будет скопипастен госстандарт, а рассказывать я буду так, как считаю нужным.
3. См. п. 1.
4. Про бумажки писать не буду — IvanSpbRu высказал мою точку зрения.

Да, учебный отдел у нас есть. Три человека — расписание, студенческие билеты, зачетки, ведомости, приложения к дипломам плюс разруливание внештатных ситуаций типа болезней преподавателей.