Честно: в прошлом году пошли сложности с профстандартом педагога.
Поскольку ВУЗ у нас пед, то сначала запугивали, что учителей готовить надо по нему (ну изучили: не ужасть это и страшно, совместим ФГОС, УМК по Отечественной истории, историко-культурный и профстандарт). Потом дошло и до нас: несоответствие профстандартам ППС - это что за бяка такая: педагогов готовим по профстандартам, сами им не соответствуем (вопрос спорный). В итоге пришлось переподготовиться по профстандарту педагога профобразования.
В итоге, чтобы работать в ВО, СПО и ДО, надо переподготовиться на педагога этих уровней образования (п диплому я - учитель, а не преподаватель), а потом уже переподготавливаться по профилю преподаваемых дисциплин.

Добавлено через 3 минуты
Vica3, наш нач.отд.кадров не спит, а побаивается, что начнется тряска по профстандартам всех и вся, а аттестацию пройдут далеко не все.
Выборы-то прошли. Можно и дальше... "стандартизировать".:D

Вот до сих пор не пойму.
ППС ХХХХ-научных дисциплин в ВО должен быть педагогом и ХХХХ-специалистом/магом/к.н./доцентом?
А если нет диплома педагога, а с базовым образованием все ОК, тогда что?
Ведь ППС - базовое это педагог. И тогда все должны получить такой билетик?

МЮрий, педагогом, хххх-специалистом/магом (или соответственно профпереподготовка), а по ряду трудовых функций профстандарта - к.н.; про ученое звание там пока молчок.

Я вообще не понимаю, какие сейчас по направлению "Педагогическое образование" дипломы выдают - они, получается, все одинаковые - что у физиков, что у русистов, что у физкультурников? А профиль только в приложении указан?

По сабжу. У ТС есть два приемлемых варианта - это либо магистратура по лингвистике, либо проф. переподготовка с присвоением квалификации "учитель (преподаватель) иностранного языка". В Москве есть такие программы - в педвузах точно. Я бы выбрал второе - и дешевле, и быстрее.

Что касается образования и возможностей преподавания тех или иных дисциплин, то я встречал разные нестандартные варианты, которые позволяют успешно трудиться в предметной области, отличной от полученного ВО. Например, квалификация: "специалист по связям с общественностью со знанием иностранного языка" (госвуз) + ученая степень к.психол.н.; занимаемая должность: зав. кафедрой психотерапии (негос. вуз). Успешная многолетняя практика, всевозможные повышения квалификации, компетентный специалист.

К слову, на нашей кафедре иностранных языков (общеуниверситетская, технический вуз) есть несколько преподавателей, имеющих высшее техническое образование + переподготовку "переводчик в сфере проф. коммуникации", т.е. по сути отсутствует профильное образование и отсутствует педагогическое. Ничего, работают.

Могу еще и свой случай подробно расписать для примера, вдруг кому пригодится. Итак, на текущий момент имею (1) диплом по специальности "лингвистика и межкультурная коммуникация" (квалификация "лингвист, переводчик двух языков") + (2) диплом о присвоении дополнительной квалификации "преподаватель высшей школы" (т.е. по сути переподготовка) + (3) диплом магистратура по направлению "психология". Кроме того, есть еще три диплома о переподготовке: (4) "связи с общественностью и реклама", (5) "психологическое консультирование" и (6) "клиническая психология". На момент прихода в вуз в качестве преподавателя кафедры иностранных языков 11 лет назад у меня имелись в наличии дипломы (1) и (4). Через 4 года я на всякий случай пошел на двухгодичную программу и получил диплом (2), таким образом полностью закрыв требования по соответствию образования преподаваемым дисциплинам. Поскольку мне давно была интересна психология, сразу после получения педагогического диплома, я пошел на годичную переподготовку, получил диплом (4), затем сразу же поступил в магистратуру по психологии и через год еще параллельно пошел на вечернюю годичную переподготовку по клинической психологии. Таким образом, в моей коллекции с интервалом в полгода появились дипломы (6) и (3).

Помимо иностранного языка и ряда лингвистических дисциплин, которые я преподаю достаточно давно и которые закрываются моими дипломами (1) и (2), я уже третий год веду дисциплины "психология" и "психология массовых коммуникаций" у обучающихся на бакалавриате по направлению "связи с общественностью и реклама". То есть неожиданно "выстрелил" мой диплом (4), который я много лет не доставал из шкафа, а также пригодился уже имевшийся на тот момент диплом (5) . Дипломы (3) и (6) были получены спустя 1-1,5 года начала процесса преподавания психологических дисциплин. Кроме того, в прошлом году мне поручили также руководство курсовыми и дипломными работами тех самых гуманитарных бакалавров.

Насколько я понимаю, единственным слабым звеном в моей ситуации является отсутствие ученой степени (кандидатскую по пед. наукам я забросил 3 года назад), при том что я занимаю должность доцента. Но это уже отдельная песня.

Т.е. правильно ли я понимаю, будь ты хоть трижды специалист (допустим у меня ВО экономист) + к.э.н.+ доцент, но не имея бумажки педагога = досвидуськи?

Как мне разъясняли, если магистр или аспирант - то ОК, т.к. у них преподавательская квалификация в программу заложена. А вот если просто специалист или бакалавр - то возможны досвидуськи.

Т.е. корка нужна не просто по соответствующей специальности, но еще и позволяющая именно эту специальность преподавать. Поэтому на какую попало ПП или КПК ломиться тоже не стоит.

А насчет когда вступит в действие - лично я вот это вот все уже наблюдал в действии при недавной проверке одного из вузов, с которым имел дела. Несоответствие квалификации преподов читаемым дисциплинам рекомендовали устранить - поменяться курсами с кем-то, уволить, любым способом...

В этом году в одном вузе у нас выпустили магистров (по нескольким программам), у которых в ООП было написано, что они готовятся не для всех видов деятельности, заложенных во ФГОСе, а только для некоторых, и преподавательская деятельность туда вообще не входила, педагогические компетенции ничем не прикрыты. Причем возможность именно такого формирования ООП и УП учебное начальство прокачало с какими-то экспертами, которые и сказали, что программа может закрывать подготовку не ко всем видам деятельности. После этого была проверка РОН, замечания не сделали. В результате уровень квалификации магистров в части преподавания равен нулю.

У нас то же самое. Но это касалось именно специального образования, соответствующего дисциплинам, а не педагогического.

Глядя в свой диплом мага - пед практика - 10,5 з.е, практика по НИР - 10,5 з.е.
Педагогика высшей школы и методика преподавания права в приложении имеются.

Не завидую я вашим магам :).

По ЗЕТ там с практиками всё нормально. Более того, по ФГОС педагогическая не является обязательной, поэтому в УП фигурируют два других вида практики. В этой части со стандартом расхождений никаких нет. Но ни одного курса по преподаванию права или педагогике высшей школы не предусмотрено. И как-то есть у меня сомнения, что все эксперты на такое формирование ООП смотрят одинаково лояльно.

Ну я ж говорю, я вашим магам не завидую :). Коли пойдут преподавать, пролетят :).

А у меня мага хорошая была, всю практику - пед и нир в аспе покрыла, даже с запасом :).

Добавлено через 1 час 9 минут
Короче, граждане доктора-кандидаты и другие, смотрим в приложение к диплому и другие корки - есть педагогика и иже с ней - преподавать можно, нет - учиться, учиться, учиться как завещал великий человек.

И это правильно, у любого преподающего должны быть хоть зачатки пед знания. Это не так сложно - учебник по педагогике открыть.