Видеозаписи занятий и отзывы учеников! :) Урааа! Я придумала новый элемент портфолио! :sun:

Отзывы Вам забракуют - у нас распространено представление, что хорошо студенты способны отзываться только о преподавателях-халявщиках.

Видеозаписи - вполне себе здравая идея. А лучше - пробное минизанятие, например, на кафедре. Схему вполне можно придумать

Добавлено через 1 минуту
Так это от дат конкурса зависит...Но с годовыми контрактами в СПбГУ этот вопрос вполне себе решается...

Неинформативно.
Исключительно "в поле", скрытой камерой.
О, сколько открытий чудных может тогда сделать потенциальный работодатель:D

Скрытые камеры - вне закона

Действующий - тоже:)

ага :yes:
причем тут негодяй? Просто в науке объективно есть конкурирующие школы. Не, ну вот стал бы академик Фоменко начальником Лучника, заставляя работать на его школу... Лучник сам может после этого уволиться :smirk:
вы идеалист или с Луны прилетели? :rolleyes: 1) нет, не только. А если он не сверхсуперэффективен. 2) есть

Добавлено через 5 минут
У нас для преподов иняза собиральсь ввести (или ввели - не знаю) должность преподаватель-практик. Там статьи по английской филологии не являются обязательным требованием вообще. И правильно

Ну и правильно. Давайте душить суперэффективных. Логично. Зато всем остальным будет спокойно и тихо

IvanSpbRu, если вы суперэффективны - участвуйте в нашем (СПбГУ) конкурсе мегагрантов для ученых со стороны. Условие - несколько публикаций ВоЗ в год в созданной под вашим руководством лаборатории. Вот - конкурс из профессоров МГУ, членкоров РАН, шведских профессоров и Ивана :) ,И всех порвете и будет вам щастье :) И возьмете меня в свою лпбораторию за совет :rolleyes:

Вы, к сожалению, меня не поняли. Как и не понимаете ситуацию. В первую очередь - речь идет не обо мне. Но некритично. Вы хотите быть правым - будьте

вы только как пример. И вот суперэффективный ученый, выиравший мегагрант под проект, уже сам набирает сотрудников в свою лабораторию, формирует коллектив так, как ему надо (правда условие - из молодежи СПбГУ - не меее 1/2). Потому что ему надо задачу выполнить, а не портфолиями меряться и грызню разнимать :) Я бы с вами согласился, если бы вы вели речь именно о конкурсности руководителей, а не лаборантов
да мне всё равно - прав я ии нет. Я говорю о реальности, а вы - о марсианских ((с) Вика) идиллиях :) Рациональное зерно в вашей модели есть конечно. Но нельзя ни одну идеализированную модель отождествлять с реальностью - обычно это плохо кончается. Коммунизм так же строили :rolleyes: и в крайности впадать тоже вредно

Пожалуйста, объясните, почему Вы настойчиво говорите о грызне

потому что в вашей модели 1) это выгодно. И выгодой будут пользоваться не идеалисты 2) принудительная текучка кадров никогда не способствует доверительным отношениям в коллективе (это психологический факт). А науку на одном уставе и официозе не сделаешь. Это будет "коллектив" одиночек.

Если вы хотите отобрать только очень эффективных - они должны отбираться сразу под проект на время его реализации. Только тогда это будет коменда.

Пожалуйста, объясните, почему в моей модели грызня выгодна. И чем хорошо отсутствие текучки.

Далее - кафедра - это не проект по определению. Это подразделение. Вы предлагаете давать всем сотрудникам пожизненные гарантии трудоустройства?

о чем и речь, собственно.
из за конкуренции.
скорее, чем плохо ее чрезмерное наличие - уже сказал выше

Замечательно. Почему данная модель поощряет конкуренцию?

Критерии чрезмерности?