В 02.*.* вроде три направления:
02.03.01 Математика и компьютерные науки
02.03.02 Фундаментальная информатика и информационные технологии
02.03.03 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем (это любимое, по названию как будто сисадминов готовят)

К этим трём направлениям я бы ещё добавил "близкое" 01.03.02 Прикладная математика и информатика

По тем программам, которые я видел, содержание учебного плана не было унифицировано так, что на этом направлении по всей стране изучают теоретическую информатику, на этом алгоритмы, здесь уклон в матмоделирование, а здесь в разработку. Содержание учебного плана больше зависело от университета и/или факультета, его реализующего.

С 09.*.* также: например, где-то на 09.03.03 Прикладная информатика учат бизнес-аналитике и эксплуатации корпоративных систем, где-то дизайну, а где то прям разработке. С ИВТ, ИСИТ и ПИ также: какого то единого стандарта где чему учить уже нет, университет делает свой учебный план и привязывает к направлению, которое у него аккредитовано.

Какой то университет будет компиляторщиков на ПМИ учить, какой-то на матобесе, а какой-то на программной инженерии.

Из самого удивительного, что я видел, это как бакалаврскую программу по разработке компьютерных игр реализовали на направлении 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи.

И ещё раз, я же не говорю, что надо сократить все программы до одной и учить всех студентов вместе на одном потоке и на единой программе. Просто схлопнуть номенклатуру до укрупненных направлений, типа 02 "Компьютерные и информационные технологии" для больше математикоориентированных и 09 "Информатика и вычислительная техника" для программ ближе к технарям/инженерам/прикладникам. И даже такое разделение будет достаточно условным.

А дальше университеты пусть сами реализуют сколько надо разных программ/профилей в рамках одного направления.

Как минимум, остается еще 10я. И я бы вообще отдельно выделил сети.

Фальков анонсировал переход на новую модель высшего образования в 2025 году
https://www.pnp.ru/social/falkov-ano...0-14cd2891e81f


И вновь продолжается бой...

Там в тексте то - одна имитация деятельности.
Дали небольшую доплату физикам, математикам и информатикам за обязанность добиться 100%й успеваемости (понятно, как). Есть такое у нас. В конце года доанализируют, что из этого вышло. Бюджетные места с трудом заполняем и без повышения. Потом инженеры массово идут в курьеры, как известно. Производственная аспирантура нас, конечно, массово спасет, как же иначе.

А больше в заметке нет ничего. Нет там перехода на новую модель, есть только активные действия по.

"Среди принципов работы, которые заложат в новую модель, он назвал усиление фундаментальных начал и качественную практикоориентированность ."

И никому в голову не приходит, что эти два начала принципиально противоположны?

Кстати, да.
Я-то чисто с точки зрения момента импульса осмыслил.

Война — это мир, свобода — это рабство, незнание — сила (С) 1984 Дж.Оруел

Фундаментальные начала- это практикоориентированность (с) Фальков

Привет всем любимым форумчанам! Я немного выпала из системы высшего образования, буду благодарна, если кто- то подскажет :
1. Как вы думаете, летом 2025 года - можно еще будет поступить в магистратуру, никуда они не денутся?
2. Если у человека уже есть диплом специалиста, в магистратуре на бюджете - он имеет право обучаться?
Спасибо)

1. Да
2. Да

Да, но зачем?)

Спасибо)

Добавлено через 1 минуту
Я хочу сменить род деятельности. Ну, попробовать)

А причем тут магистратура?) Меняйте деятельность, зачем время и деньги тратить на "Образование"?)

Если диплом выдан до 2013 г.

да, так как надпись в этих самых дипломах будут отличаться: либо дипломированный специалист либо что то другое), и вот 1 из этих вариантов не подходит для продолжения бюджетного обучения

Да, спасибо за уточнение, в 2001 выдан.

Добавлено через 1 минуту
В этой сфере, скорее всего, начнут требовать диплом вуза с гос аккредитацией.