Сказанное Вами ещё раз и подтверждает, что эту область нужно развивать. Как, я не знаю, но необходимость в этом имеется.

В настояший момент действительно КПД ничтожен, однако стремиться развивать эту часть системы образования необходимо. Проблема уже остро ощущается работодателями, трансформируется социальный заказ.

К сожалению, создание СПТУ, план приема учащихся и проч. регулируется государственным заказом. :smirk:

Vica3, да и сгонять-то тоже особенно некуда. от системы профтехобразования остались рожки и ножки. сначала у нас занялись объединением и укрупнением училищ, а потом и полной ликвидацией.
никогда не забуду как у нас в Воронеже училище № 1, которое готовило машинистов поездов объединили со швейным, причем на базе второго. :rolleyes: а потом вообще расформировали

Ливанов, при представлении новой команды, сказал, что этот вопрос будут прорабатывать (ведь данный вопрос был озвучен).

Вот, вот, а ВУЗов наоборот наплодили, а рабочих нет...

Читаю и вспоминаю свою учебу в техникуме... Давно это было, больше 10 лет назад. Я ведь учится туда пошла в знак протеста против насильного поступления меня родителями в технический университет:) Успокоила бдительность родителей, забрала документы и поступила на бухгалтера в кооперативный техникум. Через месяц поняла, что абсолютный гуманитарий и бухгалтером работать ни за что в жизни не буду. Получила, конечно, диплом с отличием, чтобы родители окончательно не прибили;), но работать по специальности даже не собиралась. Кстати, одна из всей группы. Всех моих сокурсников работодатели еще после преддипломной практики разобрали. Потрясающая была восстребованность в бухгалтерах со средним образованием:)
Потом были у меня еще два вуза: негосударственный (МФЮА) и государственный (МГИМО). Бренды - небо и земля. Но вот что я думаю. В вузе все таки дают широкий кругозор, качество же получаемых знаний во многом зависит от преподавателя, читающего тот или иной курс. А настоящих профи преподавательского искусства в любом вузе, наверное, меньшинство. Это вообще талант - передавать знания, я считаю. А вот в техникуме нам добротно вбили ремесло. Кругозор, конечно, не особо расширили, но как свести бухгалтерский баланс, усвоили все. То есть мы все независимо от способностей вышли на рынок труда готовыми специалистами. Конечно, потом те, кто хотел сделать карьеру главбуха, получали высшее образование, но уже не для знаний, а для корочки. И к тому времени, когда я трудилась над своей первой дипломной работой в вузе, мои подружки уже неплохо зарабатывали, трудясь на бухгалтерском поприще.

кто б спорил, но

вот именно

КАК? еще раз: попробуйте ответить мне на простой вопрос: где найти мастеров и преподавателей, умеющих и знающих свой предмет, кто реально пойдет делать из поленьем, добитых ЕГЭ, буратин?
Если у нас даже на заводах нехватка профессиональных мастеров?

Добавлено через 2 минуты
это не проблема на гос.уровне.. Ну смотрите - технически - это не сильно сложно.. наличие финансирования - и старые корпуса ремонтируются, техника завозится и прочее.. Мы это видели в разрезе одной ПТУ, выигравшего нацпроект.. это все мелочи и лирика.. А вот начинку - педсостав - вот тут реально проблема.. ибо старые кадры (кто не помер за 20 лет развала системы) уже совсем "не те".. а новых нету...

Добавлено через 1 минуту
badalek, вот Вам разминка: чудесным образом Вы стали директором коллежда технического.. и дали Вам бабла средне.. Ваши действия? (аналог игры - Если б я стал ректором..)

пока такого опыта не было.
так я тут с вами полностью согласна. кадры - это самая большая проблема
мне видится только послевоенный путь, когда вербовали в преподаватели спецдисциплин в училища и техникумы рабочих заводов и фабрик.

Наверное тех преподавателей, которых собираются сократить из ВУЗов, а также:

Поэтому и обучают уже на месте, на заводах и я так же обучался, когда был инженером ОТК на одном из заводов.


Прежде всего на завод к квалифицированным специалистам. Также попробовать наладить и связь с ВУЗами, поскольку там сокращения, в т.ч. пенсионеров предвидятся, то вполне могут найтись и ценные кадры.
Не должны же остаться только школы и университеты...

таких , живых заводов Вы много ли насчитаете? Чтобы не отверточная сборка, а реально дышали.

Здесь необходимо проводить мониторинг. Необходимо знать ситуацию на рынке труда, статистику предложений работодателей, оценку заработной платы соответствующей различным квалификациям и т.п. Необходимо не изолированное функционирование а именно контактирование с предприятиями в различных регионах.
Кто смотрел передачу, где Ливанов представлял новую команду, тот слышал такую мысль (не дословно): многое сейчас зависит именно от личностных качеств руководителя образовательного учреждения.

Ф.Шамхалов назначен на должность директора Департамента подготовки и аттестации научных и научно-педагог. работников (11/07/2012 г.)!
https://twitter.com/minobrnauki_ru/
:hi:

Добавлено через 14 минут
Случайно увидел стороннюю оценку работы старого состава МОН:
«Половина управленцев в бывшем аппарате министерства были случайными или равнодушными людьми. Это обидно и неприятно» – заметил ректор Кузьминов.
Подробнее: http://www.ng.ru/education/2012-07-11/7_team.html
:eek:

солнце, Вы меня умиляете.. это ктож сократит препода-технаря-практика нормального то? да на них молятся в технических вузах.. А те. кто попадает под сокращение или (пардон муа) станок только на картинке или в учебном классе видели, или стояли за ним во времена СССР..
Без обид, но всех ППС, кто реально разбирается в современном заводском оборудовании из всех своих знакомых (в реале и сети - а круг у меня немалый, особенно после "увлечения регистрацией разработок учебных и научных), я практически по пальцам пересчитать могу..
Старую школу еще условно можно брать на теорию, да и то.. пожалейте старую школу, 90% просто не сумеют работать с "поколением ЕГЭ"..
солнце, нам нужно в ПТУ обучить.. и обучить должен тот, кто токарно-расточной станок отличает от шлифовально-фрезерного в реале, а не по картинке учебника..


солнце, те немногие квалифицированные специалисты с какой радости пойдут строить светлое завтра в ПТУ? У нас в обществе уже "за идею" себя в жерту приносить никто не будет, а. если специалист реально квалифицированный, то у него и так есть чем заняться..

Добавлено через 56 секунд
(в сторону: а Америку открыли много лет тому назад).. И когда это было по-другому то?

Добавлено через 2 минуты
предложите базу (мотив) на основе которой те немногие квалифицированные рабочие пойдут вечером читать в ПТУ/технарь.. Да еще не забудьте, что вечернее обучение у нас умерло практически, детям вредно вечерами заниматься, значит - они должны разрываться между работой и преподаванием.. в послевоенные годы люди были иными немного... "Жить - не так уж важно, а важно то. что сзади, за тобой.." (с).. а сейчас наоборот..

К сожалению уже сократили у нас и ещё сократят с 30 летним и более стажем.:(

У нас на кафедре да, а вот начальству повыше оказалось наплевать.:(



С этим согласен полностью.

Они там привели пример, что в США иначе.


Не они в ПТУ, а из ПТУ к ним на практику, да почаще.

За идею нет, а за доплату - вполне.


3 раза, Спасибо большое.:)

Даже не смешно. По идее, из вузов надо сливать явный шлак. Но если этот шлак, не умеющий работать ни головой, ни руками, направить в техникумы и ПТУ - вот тогда среднему профессиональному образованию настанет полный крандец. Если в вузах этот шлак может как-то отболтать по чужим конспектам свои пары, то в технаре, как правильно сказала Алена Нечаева, надо учить делу, которое реально знаешь. А эти ребята будут крепить резец к станине...

Этих людей из системы образования надо сливать вообще

Совершенно верно. А у нас сократили уже и ещё планируют - замечательных спецов с 30-летним стажем.:( Поскольку пенсионеры.:( Достойной смены почти нет... Поэтому и остаётся как раз в ВУЗе и шлак. Надеюсь что это не везде так.