caty-zharr, сейчас Иван придет и расскажет, что у нас с вами бизнес-процессы ведения домашнего хозяйства не отлажены и логистика не выстроена, потому такая фигня. С его колокольни виднее. "Жена да не учит" (цитата не точная), и женщина быть преподавателем не может.

Добавлено через 3 минуты
Я тоже считаю, что науку и преподавательскую деятельность надо разводить. И такие науки типа экономики вообще отметить, оставить только полезные науки типа физики и медицины.

Это для преподавателей спец. предметов профессиональная смерть.

Дамы, ну неужели вы не понимаете, что нельзя размахивать детьми и швабрами, когда пытаетесь бороться за профессиональные права? Подставляетесь же.

А что женщина-преподаватель не женщина что ли и ей нельзя детей иметь? Государство просто обязано беспокоиться о приросте населения и создании для этого условий. Это намного приоритетнее, чем попадание пяти российских ВУЗов в зарубежный Топ-500.

Martusya, а у нас многие кафедры процентов на 50 мертвы, причем уже давно. А некоторые и не на 50, а гораздо больше.
А если не разводить науку и преподавание кардинально, то хотя бы уменьшить число часов и требовать научную составляющую, типа статей, грантов и прочего. Чтобы понять, эффективно ли преподаватель расходует выделенное ему свободное время.
И, кстати, в словах Ивана есть большая доля истины. Да, преподаватель должен работать эффективно, но для этого у него должны быть соответствующие условия. А когда с него дерут три шкуры за различные кафедральные бумажки, или он сам, выпучив глаза, хватает себе 1,5-2 ставки (есть еще такие места, где можно нахватать), а потом жалуется, что на науку не хватает времени. Так конечно не хватит. Ибо все должно быть в меру. И ограничения по возрасту - я не призываю всех выгнать, возрастные преподаватели разные бывают. Но их, действительно хороших, следует оставлять на долю ставки, пусть передают опыт молодым, почему нет.

А для моих наук отрыв от практики - профессиональная смерть.
Значит нужны разные правила для разных наук. И разные требования к преподавательскому корпусу.

Все же странно. В Питере такой закрытости нет - попасть именно что с улицы вполне реально. То есть тупо обзвонить кафедры и наверняка куда-то пристроишься...

Вы - нет:) Я описывал общую тенденцию (женщина-препод - клуша, имитирующая свою полезность путем прихода поработать на пару часиков и отлынивающая из-за этой псевдо-работы от домашних обязанностей). Вы же - счастливое исключение. Вы - умница, красавица и эффективный исследователь:)

Иван, а вы не сравнивайте Питер или Москву, с областным центром, где 4-5 гос. вуза максимум.

Разумеется нет:rolleyes:, у нее же должен появиться хирш.
Вообще преподавательская работа в вузе - удобное место для женщины, как и работа в ДДУ. А наши вузы и их контингент слишком много общего начинают иметь с образовательными учреждениями низшего уровня.

У вас точно есть Y-хромосома?

И поэтому надо добить остальные?
Про корректировку требований согласна, конечно.

Скорее для разных дисциплин - разделить общеобразовательные и специальные.

Вот именно. Представитель естественных наук, например, должен иметь 70% научной составляющей и 30% преподавательской, чтобы мог действительно заниматься наукой. Для гуманитария процент может быть 60/40 или даже 50/50. А некоторые науки вообще должны читать практики исключительно.

*озадачено чешет в затылке* Вот уж не проверял. Но по крайней мере первичные и вторичные мужские половые признаки присутствуют *испуганно заглядывает вниз*
А к чему такой вопрос?

Да-да, это верно на 100%.
На заре моей преподавательской работы мне отдали дисциплину, 5 курс, ее должен был читать практик. Честно, мне было стыдно студентам рассказывать только то, что они и без меня могли бы почитать в книжке. да, я это объясняла сжато и конкретно, но, тем не менее, дать практические знания, при всем желании, не могла.

У Вас вышла статья в WoS? Поздравляю, Вы молодец!!!

Эта идея везде витает. И она абсолютно разумна. Проблема только в том, что неизбежно кто-то (скорее всего - исследователи) станут первым сортом, а кто-то (скорее всего - чистые преподаватели, это разумно, неспособность породить что-то новое говорит о второсортности специалиста, умеющего только повторять чужие мысли) - вторым. А у нас люди ох как не любят быть вторым сортом...И все равно будет имитация научных публикаций и т. д.

Не говоря уже о том, как делить время. По идее, ЗПХ должны тогда получить большую нагрузку на ставку (раза в полтора, а то и до 1550 часов) за ту же зарплату...Но это реально убийство

Иван, увы, по прежнему считает именно так - в идеале:) Но, скорбя о несовершенстве мира, готов идти на поблажки:D

Ну, преподавание - это полбеды. А идиотские бумажки - это да...

Согласен. Но это проблемы не вуза. Это проблемы нашей идиотской социальной системы - где семья друг перед другом обязательства сняла (нет бабушек), а государство эти обязательства на себя не взяло (нет детских садов, центров развития, помощи матерям и т. д.). И в этой модели мать оказывается в заднице...

Но решать это должен не вуз...

Добавлено через 5 минут
А вот это уже проблемы самоорганизации. При любой нагрузке можно выделить время на науку.

Другое дело, что у нас действительно издевательская нагрузка на преподавателей...Фокус в том, что сокращение числа студентов должно сопровождаться ростом числа преподавателей - чтобы хоть как-то нормализовать показатели нагрузки

"Куда-то" нет необходимости. Особенно в свете роста нагрузки на ставку, уменьшения часов за единицу работ, и бесконечных УМК. В определенные места берут определенных людей, по приглашению.

Вот тут удивлюсь: вузов меньше, но и потенциальных кандидатов на работу меньше. То есть пропорция по идее должна быть такая же как и в крупных городах...

Добавлено через 46 секунд
Золотые слова. Только вот наша власть об этом не думает...