Нет, они не виной всему, а только составляющая часть, помимо которой есть и другие, которые уже упоминались.

В английском есть так называемый lolspeak. Вывешиваются картинки котов "разных мастей со всех областей", то с зубами, как у акулы, то с ушами, как у осла, etc., а под ними делаются разные подписи с искажением языка. Правда, цели тут преследуются несколько иные, чем в аффтарском языке, или албанском, или креатиффе, или эрративном языке, или падонкафском языке, или неографе, или ОРФО-арте, или интернет-новоязе, etc.

Это языковая игра. Стилистическая - часть ее. Некоторые из функций языковой игры:

- дискредитация какого-либо объекта или лица;
- языкотворчество, ведущее к обогащению языка (даже если на первый взгляд это таковым не кажется);
- самоутверждение,
- развлечение, etc.

Языковая игра развивает мышление и способность владеть языком. С аффтарским языком, правда, не все так просто и однозначно, но тем не менее он тоже является разновидностью языковой игры.

А вообще когда вижу криатиффы, всегда вспоминаются строчки из стихотворения Е.Весника:

О, бедный мой язык родной,
О, прелесть русской речи чистой!
Кто не глумился над тобой –
Шпана, чиновники, лингвисты...

В университете, где я училась, точно помню,что 1 к.фил.наук и 1 д.фил.наук отстаивали точку зрения, что язык не надо стремиться вогнать в какие-либо рамки, что язык изменчив,т.к. он живой.И основное стремление языка-стремление к упрощению и сокращению.И все это делают носители этого языка.И остановить этот процесс сверху трудно.Поэтому и появляются:ХЗ,НЗ, "не" пишут слитно,чтобы не задумываться (природная грамотность-то не у всех) и проч.

Это сделать попросту невозможно.
Тем не менее, если мы признаем правильным говорить и писать, как кому вздумается, в итоге мы перестанем друг друга понимать!

Сегодня в автобусе в рекламе читаю: "медецинское асвидетельствование".
Я в шоке. Очень печально :(

в том то все и дело, что у нас выбрана неправильная стратегия изучения языка. Наших школьников тупо грузят теорией, в том числе правилами, в которых зачастую (а уж по прошествии лет) вообще трудно разобраться: делать так, а не наоборот, огромное число исключений (еще надо посчитать - исключений в числе наиолее общеупотребительных лексических случаев не больше ли, чем правил), поэтому, считаю, что надо в школе полностью отказаться от правил (кроме простейших. может быть: склонение, спряжение) и школьников сразу натаскивать на автоматическое запоминание по принципу "иероглифа" - как в английском - пишется так, потому что так пишется - тупо запомни и все...
В реальной работе потом некогда вспоминать о правилах.
Кроме того, надо максимально упростить пункутацию. наша нынешня пунктуация - полностью позаимствована из немецкого, в то время, как в современном немецком она уже по большей части отменена ввиду сложности и нелогичности.
А правила и языковую теорию пусть учат лингвисты в ВУЗе - если им это так интересно.
Про сочинения скажу, то, во что это все вылилось в позднесоветской школе и в российские годы до ЕГЭ - это безобразие, а именно - школьник натаскивался на компилятивный пересказ строго одобренной критики и строго в определенном идеологическом духе, с совершенно субъективной системой оценки ("тема нераскрыта"), - надо было отменять.
Да и по поводу "величия" литературы и ее пользы, лично у меня есть и другое мнение.
Если вдуматься - во всех тех безобразиях (включая Вторую мировую войну), которые пережила Россия в 20 веке во многом повинна именно "великая русская литература" - так подталкивавшая нас к революции, формировавшая образ - в том числе и у наших врагов - психологической неполноценности русского человека.
В свое время на выпускном в моей школе папа одной девочки (довольно крупный на тот момент по районным меркм предприниматель) правильно сказал о правильных приоритетх в жизни: "В жизни есть 4 вида бесов: пьянка, наркота (включая курево), карты и книги. Когда я отказался от водки, курева, перестал играть в карты и читать книги - я стал состоятельным человеком".
Мой совет - последние 15 лет я читаю только профессиональную, научную и техническую литературу. Иногда - советскую и американскую производственную прозу - когда совсем уж делать нечего - что отчасти отношу к професиональной литературе, и абсолютно счастлив. На Толстого и Маркеса даже и не тянет.

А это, например, что? Что порекомендуете?

Проверено на опыте! Если я ничего, кроме книг по специальности не читаю, кандидатская движется. Стоит сорваться и начать читать худ.лит. якобы "на досуге", как начинается непонятное размягчение мозга и по делу не удается написать ни строчки даже в специально отведенное для этого время.

Во, точно, но мне пофиг. :p