Надеюсь, это было за пределами штата Джорджия и до 2001 года? ;)

Добавлено через 45 секунд
Вот-вот. Сам был грешен, каюсь. Тогда вообще придется отменить аттестаты как класс.

Учителя не помогали, решебников тогда еще не было, а списывание - это не решенное за школьника учителем задание;)

это самостоятельное занятие по конспирации :)

Да, но и не честно сданный экзамен.

Причем в большинстве случаев проведенное блестяще. :)

Кстати, в продолжение темы ЕГЭ и вступительных экзаменов... Я вот тут сегодня шел по улице и подумал, что было бы гораздо практичней ввести ВО ВСЕХ вузах один вступительный экзамен, проводимый вузом самостоятельно, плюс уменьшить число институтов, в которые абитура может подавать документы одновременно (скажем, до 2-х вузов и не более 2-х специальностей в каждом). А то получается что бедные вузы дерутся за абитуриентов, приемные комиссии вынуждены куковать весь август, зачисляя в 2-3 волны, качество студентов-первокурсников неуклонно ухудшается, так как зачастую приходится брать то, что случайно затесалось и учиться вообще не способно. А так они бы серьезнее относились к выбору вуза, если пришлось бы 1 экзамен в нем все-таки сдавать - и не было бы этого безумного участия в непомерном количестве конкурсов одновременно. Пусть русский, математика и иже с ними будут засчитаны в форме ЕГЭ, но 1 доп. профилирующий экзамен в вузе имхо должен быть обязательно - причем в каждом, а не только в университетах из блатного списка.

Нет, конечно, кто же спорит.

Тут просто разница в подходах: одно дело, когда ради обеспечения высоких оценок учитель демонстративно выходит из класса, и школьники не скрываясь обкладываются решебниками и шпорами. А часто вообще не прячутся даже при преподавателе и все откровенно скатывают. Итоги таких экзаменов - в случае их выявления - надо отменять.

А другое дело - когда преподы прохаживаются между партами, и отловленного со шпорой просто снимают с экзамена (или в мягком варианте - сразу ее отбирают). Списать удается некоторым - спору нет, но в такой ситуации аннулировать все результаты некорректно - вот и все.

Школьники и студенты всегда будут списывать или пытаться смухлевать иначе. Но есть разница между возведением это в норму или случайной сдачей экзамена на основе шпоры потому что повезло. И нужно усложнять условия сдачи экзамена - чтобы потом как раз и не шли разговоры об аннулировании его результатов

во многих случаях, если студент/школьник ничего не знает - списывание со шпоры ему не особо поможет.

Добавлено через 51 секунду
И совсем другое дело - когда за него всё решат.

Да, это в сложившейся ситуации разумно. Не обязательно во всех, можно по желанию вуза.

Не думаю, что нужно уменьшать. В таком возрасте сложно четко определиться с дальнейшей профессией. Я сам в 4 вуза поступал, причем сдавая обычные экзамены.

Так где-то и русский (например на филфаке), где-то и математика (в технич.) будут профильными. Тогда получитьсмя где то с результатами ЕГЭ можно пройти, а где-то их надо будет подтверждать.

Именно так

Ну иногда на желанную троечку все же списать им удается. :)
Должен же быть предел! Известны случаи, когда абитуриенты подавали заявления в одном вузе чуть ли не на 12 разных специальностей. Это надо решительно пресекать. И 4 вуза - это тоже перебор имхо (ну разве что кроме театральных). Вполне можно выбрать два вуза - один попроще, другой получше - и пару смежных специальностей в них, но тогда придется сдавать как минимум 2 доп. экзамена (в один вуз свой, а второй - свой), да и то если специальности в рамках одного вуза родственные и по ним экзамены профильные одинаковые. Тогда абитура будет бережней относиться к своему выбору.
Безусловно. ЕГЭ + письм. экзамен по математике, или ЕГЭ + диктант / устный по русскому языку. По своему опыту знаю, что сдать устный экзамен по русскому языку довольно сложно, тем более на пятерку - так что отсев будет идти реальный. Но так и должно быть, разве нет?

да ну и пусть - с ней он не конкурент при поступлении в ВУЗ.
и вуз окажется без студентов при нынешней демографии (если конечно не юридически-эконмический) :) проще отчислять после 1-го курса. Мы, например, в этом году отказались от доп. экзамена.

Тут уже другой вопрос: а нужно ли столько вузов и столько выпускников вузов?

Это да. Но семестр держать их в вузе - это не малые затраты. К тому же далеко не всех тупиц отчислят ;)

ну тогда не надо бежать впереди паровоза :) сначала надо на этот вопрос ответить. Но у нас идея же всеобщего высшего (см. речи Фурсенко).
Лично я считаю оставлять тупиц без учебы нельзя. Тут дел не в знаниях, а хотя бы в минимальной социализации за время учебы. Поэтому вузы закрывать не следует, но вернуть их в статус колледжей вполне можно.

Вы понимаете, что тут нужны не вузовские и техникумовские педагоги, а коррекционщики? И Вы предлагаете превратить техникумы в гетто для идиотов? А как насчет деградации оказавшихся там педагогов?

Не забывайте - ухудшение контингента студентов у нас ведет к деградации преподавателей. Очень тяжело уважать себя, идя на работу читать лекции тем, кому это не просто не нужно - кто не в силах в принципе это понять

Совершенно не обязательно. Человек может поступать на филфак, а желанная тройка - за экзамен по математике (я говорю именно про выпускной). Так что никаких проблем с поступлением на гуманитарный факультет.

Для преподов не айс, конечно. Но это полезней для образования, чем брать кого попало и тянуть 5 лет, чтобы только бюджетные места не сократили.