сказал же премьер несколько лет назад - "идите в бизнес". Вот и пошли. Кто и как сумел.

Вариант 1. У кого интеллект и организаторские способности в избытке - открыли свой вполне законный свечной заводик.

Вариант 2. У кого такие способности в минимальной комплектации, но есть доля (не)здорового авантюризма - давно выстроили коррупционные схемы или встроились в них.

Вариант 3. У кого вообще никаких способностей и талантов нет - те просто открыли, что можно сделать бизнес, высасывая из вуза государственную зарплату и ничего ему (то есть студентам) не давая. А в освободившееся время решать личные и семейные дела, вот и всё.И это между прочим вполне рациональный выбор. А Россия и судьбы высшего образования... да пошли они в жопу.

Димитриадис, да, у нас все именно по Вашим сценариям и произошло. Как-то я даже изумлялась себе, что я до сих пор делаю в ВУЗе, ничего кроме скромной ЗП не имея.

В последнее время есть ещё перегиб внимания на научную работу в ущерб учебной работе. Собственно ко мне на занятие последний раз в рамках контроля качества преподавания зав. кафедрой приходил около 10 лет назад! А ведь я ещё помню времена, когда на занятие приходила комиссия чуть ли не ежегодно. И это было хорошо - мне подсказывали мои ошибки и делились педагогическими приёмами.
А сейчас такое ощущение, что всем наплевать, что и как я преподаю :(

nauczyciel, я вообще плохо понимаю, какая может быть научная работа в моей области преподавания. А вот педагогическим навыкам с удовольствием поучилась бы.

Коллеги рассказывают, что в одном из сибирских НИУ ректор прямо сказал, что учебная деятельность в вузе гораздо менее важна, чем научная, и тем, у кого получается работать по грантам и хоздоговорам, нужно избавляться от учебной работы и переходить на минимальную долю ставки. Второстепенностью образовательной деятельности по сравнению с научной был объяснён и отказ повысить преподавателям зарплату.

У нас идут пары. В дискорде и БББ. Сокращенные, конечно, потому что скорость выдачи материала растет примерно вдвое. Вдогонку летит конспект и задания.

Но это всё фуфло, разумеется, по сравнению с аудиторной лекцией. Как можем, что поделать.

А я вот опять в размышлениях о роли преподавателя в университете...
Что-то чувствую себя неважненько, может и вирус какой тайно проник в мозги и от этого тянет пофилософствовать...

где?:confused:

У нас 30 октября, 5 и 6 ноября самостоятельная работа студентов с применением эл.обучения; 1, 2 и 3 ноября дистанционно (ППС должны вести занятия из универа). У нас тотальный контроль за всеми видами занятий: как очными, так и дистанционными.