Жуть какие правила напридумывал Ink. Особенно с каждодневнм выколупыванием и переставленим симок - жесть.

Совет молодым преподавателям: не заморачивайтесь ;)

Такое мнение то же имеет место быть. Стратегию и тактику поведения каждый выбирает для себя сам ;)

Зависит от вуза. В определенных случаях лучше действительно перестраховаться и иметь телефон только для рабочих потребностей.

Я бы дал совет не носить на работу флэшку и вообще электронные носители. На кафедральных компьютерах цепляется масса вирусов, да и не за чем коллегам иметь доступ к Вашим статьям, если вдруг забудете флэшку на работе. Гораздо проще пересылать все необходимое по электронной почте

А, кстати, да - очень дельный совет. Разве только можно носить на работу "кафедральную" флэшку - на которой не будет ничего ценного, кроме кафедральных электронок

А антивирус дома на что? На кафедре вирусы, это обыденное явление... Наша служба информационных технологий не всегда работает так, как хотелось бы... В том и задача флэшки, с рабочего компа на домашний какие-либо файлы принести. Скажем в деканате списки студентов или бланки какие там скинуть, информационное письмо о конференции. Почта? Деканат сделает круглые глаза... Какая почта, флэшку неси!

Вот как совет по делу: не позволять студентам проситься на комп на кафедре. Часто бывают такие: "можно мы с флэшки на флэшку перекинем?", "можно пару листиков на принтере, пару слов буквально в обложке изменить?". Вот таких всегда лесом отправляю. :rolleyes:

Оооо, после того, как на моей флешке, которую я вставила в комп на кафедре, не обнаружилось ни одного файла (все сожрал проклятый вирус), я завела себе вторую. У мня теперь их две: рабочая и личная.

Добавлено через 4 минуты 35 секунд
У нас потихоньку переходят на вариант отправки по почте. Я так работаю. Мне удобней дома посмотреть в спокойной обстановке. Студенты тоже радуются. Бежать ко мне с флешкой не надо. Отправили в любое время. Даже сроки короче получаются. Сегодня сказала, чтобы электронный вариант переслали - сегодня и скидывают.

Кроме того, уже поняла, что иногда надо свой стол разгружать от бумажных работ и переходить на эл. работы. У нас на кафедре почти все так делают. А то мои сдают тома с соц.исследованиями. Складывать некуда.

у нас заражена вся сеть института, местный наш Билл Гейтс говорит, что вычистить реально, но за отдельные деньги. Судя по всему, платить ему никто не собирается, поэтому вожу свой ноут

Такой пункт ещё больше порождает ситуацию, когда студенты думать своей головой не хотят, а только на кого-то ссылаются, ссылаются и ссылаются. Да и авторитеты дутые бывают порой. По-моему пункт хоть и облегчает работу преподавателям, но ведёт за собой неявные отрицательные последствия. Авторитеты тоже ошибаются. Авторитеты - зло.

У нас на кафедре один комп специально выделен для аспирантов:
Очень, знаете, помогает. Ибо таскать с собой ноут - тяжело и неудобно (любим мы себя). Студентосов за этот комп не допускают, а нас при кафедре мало - сиди хоть по полдня. ЧСВ аспиранта стремительно растет:)

Итак, скоро 1-ое сентября и пора обновить раздел советов
 

1. Никогда не воспринимайте и не записывайте фамилии и имена на слух
Например, Алеся Вертетская и Олеся Вертецкая это два разных человека, чьи имена и фамилии произносятся одинаково, но пишутся по разному. Леся Эертецкая из этой же оперы

2. Многие студенты стесняются своих реальных имен и "упрощают" их для понимания однокурсниками - не делайте выбор за них, подойдите к этому вопросу с пониманием
Например, Янина для простоты превращается в Яну, Василь в Василия, Андрон в Андрея, Луизианна в Лизу и т.п.

3. Молодому преподавателю не идет имидж восточного деспота, его быстрее воспримут как либерала и демократа. Но это не значит проявлять слабость.

4. Оптимальное соотношение оценок
Мы уже затрагивали в паре тем этот вопрос, так что здесь мини-резюме.
Оптимальное, на мой взгляд, соотношение успеваемости в группе - 25% - "5", 65% - "4", 10% - "3". Двойки старайтесь не ставить. При первой возможности ставьте "3". Не мучайте ни себя, ни других. Только помните: много оценок "3" в одной группе то же не есть хорошо. См. боле ранний пост про основную оценку молодого преподавателя ("4")