Докторенок, а у меня уже давление скачет. Чувствую себя Урфином Джюсом, у которого были деревянные солдаты))

Annik, ээээ, не надо так. И это пройдет. На следующий семестр будцт другие группы, а это забудите как страшный сон. Настраивайтесь эмоционально на нормальные группы, а эту просто отбыть. Пусть сидять учебник переписывают.

Так-то если подумать
Ужасчо мы тут пишем

докторенок, да, я все понимаю и стараюсь настроить себя на то, что во втором семестре я эту группу уже не увижу.
Но обидно просто, понимаете, когда я готовлюсь к лекциям, просиживаю в библиотеке, подбираю материал, стараюсь его излагать так, чтобы было понятно и интересно, придумываю что-то все время, а в ответ - в лучшем случае тупое непонимание.
Ведь с ними даже невозможно объясниться. Они молчат. Просто молчат. Все время. Как пни. Или начинают что-то бубнить себе под нос.

И когда осознаешь, что вот с этими людьми ты ничего не можешь сделать, максимум - влепить "пару" на экзамене и отправить на пересдачу, накатывает отчаянье:mad:.
Причем если я их завалю на экзамене, я сама себя высеку, потому что мне же пересдачи принимать.

а теперь представьте что у вас учится социопат-интеллектуал. Дома все зубрит, ответить не может.
Да или просто - не любит людей
Но всегда приходит на экзамены и спокойно зарабатывает свою 4ку
Не допуская вы лишите его возможности продемонстрировать свой потенциал
Моя позиция - допускать и уже на экзамене решать - либо ни о чем и двойка. либо занимался в течении семестра + набил баллы на экзамене = высокий балл либо семестр тупил но пришел и ответил на свою тройку-четверку
Тот кто никакой и не занимался - маловероятно что сдаст экзамен. а не допустите - будет вой - "я 4 месяца готовился и знал все билетьы а мне не дали ответить11111"

Annik, я тоже примерно такие эмоции переживаю, после экзамена у заочников дуже прихожу в смурном настроении. Но надо стараться и себя любить. Скачки давления - это перебор.

Добавлено через 1 минуту
Конечно, ужас. Надо спокойно ставить неуды тем, кто не тянет и потом их отчислять. Проблема вся в том, что сделать это не дадут.

Blackstone, а теперь представьте, что прошлой весной появился у меня молодой человек, который забивался на занятиях в самый дальний угол аудитории и отказывался отвечать. Хоть ты режь его. И я не поднимала его отвечать устно. Зачем, если человек мог написать блестящую работу? Так мы и общались весь семестр, в письменном виде.

А в этом году - совсем другое дело. Они не не могут. Они не хотят. Вы допускаете, что человек, который в письменной работе отправляет Прибалтику в Африку, а Ивана Грозного - в Х век, может быть интеллектуалом? Я - нет. Но меня не отсутствие знаний убивает и не нежелание их приобретать, а то, что воздействовать на них никак нельзя. Ну, поставлю я двойку на экзамене, а дальше-то что? Он придет на пересдачу. Я опять поставлю двойку (потому что к пересдаче он не выучит, это 100%). Он опять придет. Я опять поставлю. А ведь отчислить-то его никто не решится. И будет он ходить, пока я не плюну и поставлю ему трояк, так выходит...
И с недопуском та же история. Даже если мне разрешат его не допустить, его все равно не отчислят. Максимум, чего я могу добиться, - это потрепать ему нервы, но и то сомнительно.
Безвыходная ситуация.

докторенок, у меня мало опыта общения с заочниками. Я один раз у них экзамен принимала, но это было давно, еще в 2009 году. Впечатление осталось хорошее. Возможно, мне просто повезло:)

не результат, а профанация.

Докладную надо для подстраховки себя. Ничего ТС не сделает, это типаж такой. В итоге просто закроет ведомость и пойдёт все дальше до выпуска. Не она первая, не она последняя..

Добавлено через 20 секунд
Типаж - детей, а не ТС, ежели че

Что такое ТС:)?