Коллеги, правильно ли я думаю - если студенты прогуляли все лекции и семинары, то я имею право на экзамене задать доп. вопросы по семинарским темам? Таких злостных прогульщиков всего несколько, но и ставить просто так экзамен, за ответ по вытянутому билету, - нечестно, думаю, по отношению к тем, кто исправно посещал лекции и работал на семинарах и в итоге даже получит автомат.
Как поступаете вы? Ко мне иногда подходят и сами студенты, которые пару раз пропустили занятия, и спрашивали про отработки, но честно - жаль личного времени. Тем более, они посещают остальные лекции и даже к семинарам готовятся. А вот те, которых даже уже не помнишь в лицо, - это другое...

В предельном варианте - хоть по всему курсу. Лично я бы так и поступил - за исключением тех студиозусов, к-рые бы на плановых консультациях отработали какие-то темы.

Совершенно верно тут сказали - хоть по всему курсу гоняйте, если есть время, силы и желание. Экзамен предполагает знание всего содержания материала, а не только того билета, который попался.

Добавлено через 2 минуты
Мне жалко времени и сил :( Да и желания мучать студента, если вижу, что он всё выучил, не испытываю... Другое дело - это товарищи, которые ничего так и не сделали к моменту экзамена или зачёта, но ревут да клянчат, ревут да клянчат... вот таких отправляю на пересдачу :p

ставлю всем студентам то что они хотят если течении семестра не борзели, все выполняли и культурно себя вели.

Пардон за непонятливость - это как? IMHO, таким способом Вы оцениваете не их знания, а прилежание... :confused:

ну почему же? "все выполняли"- то есть задания, тесты более менее делали -то есть видно что хотя б пытались сделать (не всемогут выполнить так как много необучаемых поступает ну что поделать). + важно воспитание и исполнительность (особенно в последнее время когда общественно-добровольческая деятельность стала занимать много места)

Blackstone, меня больше смутили слова "то, что они хотят"... Это как? Хочет "5", на "5" объективно не тянет - но ходил, что-то делал, не хамил, смотрел на лекции в рот - значит, получит хотимое?

У подавляющего большинства преподавателей мои одногруппники так и учились.

Добавлено через 2 минуты
Каюсь, но сама учу точно также... пятёрки, правда, редко ставлю (но ставлю порой не за знания, а за прилежание), а на 4 (кто хочет стипендию) и 3 (кто совсем безнадёжен, но делать что-то пытается) вытягиваю...

Зачем? Пустая трата сил и времени.

Я поступаю так же. Даю студенту шанс понять, что он может, если захочет. Заставить не могу, но как стимул - почему нет?

Добавлено через 1 минуту
А вот это фигушки. На 5 нужно понимать, на 4 - достаточно знать, на 3 - ориентироваться (моя шкала).