Есть ли у кого ответы на вопросы для вступительного экзамена по философии в РАН (шпаргалки)? никак не могу найти.
буду очень признателен!

есть ли у кого вопросы( или ответы) для сдачи кандидатского экзамена по философии в ИУЭПИ ?специальность 8.00.05. Экономика и управление народным хозяйством. И реально за неделю подготовиться?)

появились вопросы ) ну что-то какие то они странные, в шпорах похожих не нахожу
мб кто встречал? И книги Коховского хватит, что бы быть более или менее в теме?
вопросы такии)

1. Философия и методология науки: предпосылки возникновения, сущность и тенденция развития;
2. Классификация и основные понятия современной философии науки;
3. Понятие «тип научной рациональности» и «нормативная структура исследования»;
4. Общая характеристика типов научной рациональности Нового времени (XVII-XX вв.);
5. Классическое естествознание XVII-XVIII вв.;
6. Дисциплинарно организованная наука XVIII века. Поиск путей дифференциации научного знания в конце XVIII – нач. XIX в.;
7. Неклассическое естествознание конца XIX - сер. XX в.;
8. Различие идеалов науки классического и неклассического естествознания;
9. Современная постнеклассическая наука (посл. треть XX в.);
10. Познание чувственное и рациональное. Основные формы чувственного и рационального познания;
11. Обыденный, стихийно-эмпирический и теоретический уровни познания;
12. Абстрагирование и систематизация. Абстрактное и конкретное;
13. Основные понятия теоретического познания: анализ, синтез, дедукция, индукция, систематизация, аппроксимация;
14. Специфика теоретического познания. Понятие о законе и научной теории;
15. Проблема демаркации между наукой и другими областями познавательной деятельности;
16. Методы теоретического познания: аксиоматический, гипотетико-дедуктивный, конструктивистский, описательный;
17. Понятие истины в современной науке. Концепции истины: корреспондентская, когерентная и прагматическая;
18. Базовые понятия современной философии науки: научный факт, решающий эксперимент, научная гипотеза, теория, научно-исследовательская программа, парадигма и др.;
19. Общая характеристика философии позитивизма. О. Конт о "Законе трех стадий", "социальной физике" (социологии) и "научной религии человечества";
20. Эмпириокритицизм как попытка выражения конечных принципов человеческого познания;
21. "Комплексы ощущений", "элементы", "принцип наименьшей траты сил" и "принцип координации" в системе философии эмпириокритиков (Э. Мах, Р. Авенариус);
22. Понятие конвенционализма в науке (А. Пуанкаре, П. Дюгем);
23. Онтологическая относительность всякого знания: тезис Дюгема-Куайна;
24. Идеальная наука как логико-гносеологическая модель знания в неопозитивизме;
25. "Протокольные положения" и принцип верификации Р. Карнапа;
26. К. Поппер о принципе фальсификации научной теории, о логике и росте научного знания и критерии научного прогресса;
27. Фаллибилизм К. Поппера и его отказ от понятия "истины" в науке;
28. Т. Кун о консерватизме науки ее кризисах и научных революциях;
29. Понятия: "нормальная наука", "парадигма", "сдвиг парадигм", по Т. Куну;
30. Методология научно-исследовательских программ И. Лакатоса;
31. Положительная эвристика как движение от наивных моделей знания к более строгим и точным (по И. Лакатосу);
32. Характеристика методологического анархизма П. Фейерабенда;
33. П. Фейерабенд о науке как одной из идеологий современности и о возможном катастрофическом ее влиянии на природу, общество и человека;
34. Концепция неявного (молчаливого) знания;
35. Артикулированный и неартикулированный интеллект (М. Полани);
36. Неартикулированный интеллект как компенсация отсутствия четкого множества интерпретаций в языке;
37. Социальная эстафета: куматоидный характер передачи знаний от учителя к ученику (М. Полани, М. Розов);
38. Современные ученые о пределах научного знания и кризисе доверия к науке: возможен ли конец научного прогресса?;
39. Проблема "уменьшающихся результатов" в современных естественнонаучных открытиях;
40. Научные сообщества и их исторические типы;
41. Концепция “нормативного этоса” науки Р.Мертона;
42. Проблема государственного регулирования научных исследований;
43. Этические проблемы современной науки.

материалы, лекции по кандидатскому минимуму
 

коллеги, есть ли у кого актуальные вопросы (2011 г.) к кандидатскому минимуму по истории и философии науки для аспирантов исторического факультета? Если кто-то уже сдавал в ноябре, октябре и сможет поделится материалами для подготовки к экзамену буду очень признателен! и не только на словах!

Коллеги! Есть ли у кого вопросы для сдаче кандидатского минимума по истории и философии науки? Специальность 05.13.10 "Управление в социальных и экономических системах"?

Коллеги, у меня к вам такой вопрос - может ли учебное пособие для вузов считаться монографией? В учебном пособии также анализируется уже изученная литература, да и вообще присутствуют все признаки монографии, которые нам объясняли еще на 1 курсе. Для написания реферата по истории науки требуют N-ое кол-во монографий, без которого даже не будет проверяться. Спросить своего преподавателя не могу,т.к. на данные полгода обучаюсь дистанционно.

Заранее спасибо.

Господа, заранее извиняюсь за столь адаптивный подход к делу ... но хотелось бы сделать свой реферат с опорной на примеры, как он хоть выглядит - реферат по истории науки? Если есть у кого возможность, подскажите где скачать? Желательно разные науки: социология, культурология и педагогика. Или близкие им.

Вижу, что мой предыдущий вопрос остался без особого внимания :smirk:

Вопрос другой, сколько "своего" текста должно быть в реферате?
Может ли это быть компиляцией текстов (большого объема) из тех источников, которые приведенны в списке литературы?
Между ними, разумеется, есть небольшие логические переходы и связки прописанные своими словами, но по отношению ко всему реферату - это не более 10% от всей работы.

Объем реферата - 25 страниц. Или же весь реферат должен быть написан "своим языком" с пересказом идей и ссылками, только на прямое цитирование?

Ответьте пожалуйста!

Нет.
Да.

Уважаемые коллеги, если у кого есть ответы на вопросы "философия науки" СФУ помогите, половина вопросов ставит в ступор даже гугл, на лекции не ходил ибо заочник из другого города.

Часть 1. Общие проблемы философии науки.

1. Место и роль науки в развитии культуры. Сциентизм и антисциентизм.
2. Наука и другие виды познавательной деятельности (мифология, искусство, религия, обыденное познание).
3. Философия и наука. Роль философских идей и принципов в обосновании научного познания.
4. Особенности научного познания и знания. Наука как системная целостность.
5. Проблема систематизации и классификации наук. Специфика естественно-научного и социо-гуманитарного познания.
6. Возникновение и основные стадии исторического развития науки.
7. Формирование идеалов логически математизированного и опытного научного знания (Г.Галилей, Ф.Бэкон, Р.Декарт).
8. Позитивистская традиция в философии науки (О.Конт, Г.Спенсер, Э.Мах).
9. Неопозитивизм в философии науки: «лингвистический поворот».
10. Постпозитивистская проблематика философии науки. Критический рационализм К.Поппера.
11. Постпозитивистские концепции философии науки: И.Лакатос, П.Фейерабенд.
12. Философские основания науки. Идеалы, принципы и нормы в научном исследовании.
13. Научная картина мира, ее исторические формы и функции в системной организации познания и научного мировоззрения.
14. Парадигмы и теоретические модели в научном познании.
15. Стили мыслительной деятельности, междисциплинарные связи и взаимодействия в науке.
16. Истина в научном познании. Истина и заблуждения. Основные критерии истинности знания в науке.
17. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
18. Факт, понятие, закономерность в научном исследовании.
19. Методологическая рефлексия в науке. Классификация методов.
20. Общенаучные и частнонаучные методы в научном познании.
21. Роль общенаучных методов в решении теоретических задач.
22. Математизация и моделирование в теоретическом исследовании.
23. Научная теория как наиболее полная форма научного познания. Варианты формирования научной теории.
24. Научные традиции и научные революции. Т. Кун о структуре научных революций.
25. Социокультурные предпосылки научных революций. Изменение смыслов мировоззренческих оснований культуры; перестройка оснований науки.
26. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.
27. Главные характеристики современной постнеклассической науки. Процессы дифференциации и интеграции наук.
28. Динамика науки как процесс порождения нового знания. Процедуры обоснования теоретических знаний.
29. Проблемные ситуации в науке. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий.
30. Синергетический подход в современном развитии науки.
31. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов в научном познании.
32. Связь социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки.
33. Постнеклассическая наука и установки техногенной цивилизации.
34. Новые этические проблемы науки в ХХI столетии. Экологическая этика и ее философские основания.
35. Социальные ценности и процесс выбора стратегии исследовательской деятельности.
36. Наука как социальный институт. Социологический и культурологический подходы в изучении его функций.
37. Научные сообщества и их исторические типы. Научные школы и подготовка научных кадров.
38. Проблема коммуникаций в науке. Развитие способов трансляции научных знаний.
39. Интернет, компьютеризация и процессы развития научного познания.
40. Взаимодействие науки с вненаучными видами знания. Знание и вера.


Философские проблемы техники:
1. Становление философии техники как области философского знания. Научные и социокультурные предпосылки определения предметного поля философии техники.
2. Понятие «техника». Методологические подходы к его определению.
3. Генезис и развитие техники: критерии развития, основные исторические этапы, влияние социокультурных факторов.
4. Соотношение научного и технического знания: исследование и проектирование.
5. Роль техники в становлении классического математизированного и экспериментального естествознания и в развитии современных естественных наук.
6. Закономерности развития технических наук. Влияние когнитивных и социальных факторов на их развитие.
7. Основные структурные компоненты научно-технического знания.
8. Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках.
9. Техническая теория: специфика строения, особенности функционирования, этапы формирования.
10. Дисциплинарная организация технической науки: понятие научно-технической дисциплины (семейство научно-технических дисциплин).
11. Особенности теоретических исследований в современных научно-технических дисциплинах.
12. Развитие системных и кибернетических представлений в технике. Особенности системотехнического и социотехнического проектирования.
13. Социальная оценка техники. Научная и техническая рациональность и иррациональные последствия научно-технического прогресса.
14. Исследование инженерной деятельности в философии техники. Функции и основные формы инженерной деятельности.
15. Характеристика технического творчества. Феномен изобретения и открытия.

А у меня вот в пятницу экзамен.. как посоветуете готовиться?

Материально. Способ - верняк!

Берите вопросы, готовьтесь по ним. Если есть ответы на эти вопросы - прочитайте эти ответы пару раз хотя бы.

Позавчера сдала кандидатский по философии и истории науки на 4, фуууууууух!!! Села за английский...

Может есть у кого готовые ответы на эти вопросы?
1. Предмет и функции философии науки.
2. Наука и ее место в культуре. Функции науки в жизни общества: наука
как мировоззрение, производительная и социальная сила.
3. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
4. Генезис философии и формирование научного мышления.
5. Позитивистская и постпозитивистская парадигмы (традиции) в
философии науки.
6. Позитивистская традиция в философии науки. Верифицируемость как
критерий научного знания.
7. Концепция роста научного знания К.Поппера. Фальсифицируемость
как критерий демаркации науки.
8. Модель развития науки Т.Куна.
9. Методология научно- исследовательских программ И. Лакатоса.
10. Концепция методологического анархизма П. Фейeрабенда.
11. Социологическая и культурологическая парадигмы (традиции) в
философии науки.
12. Функции (ценность) науки в составе традиционалистского и
техногенного типов цивилизации.
13. Понятие научной рациональности и ее ценность.
14. Природа научного знания и его основные характеристики.
Классический и современный идеалы научности.
15. Структурное многообразие науки: уровни, формы, дисциплины.
16. Научное и вненаучное знание.
17. Наука и философия: специфика и единство.
18. Наука и ценностные виды познания (искусство, религия). Наука и
обыденное познание.
19. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции.
20. Преднаука и наука: обобщение практического опыта и
конструирование теоретических моделей как две стратегии
порождении знаний. Преднаука Древнего Востока.
21. Рождение греческой науки: от мифа к логосу. Становление первых
научных программ.
22. Математическая программа Пифагора и Платона.
23. Атомистическая программа Левкиппа и Демокрита.
24. Научная программа Аристотеля.
25. Научные знания в Средние века. Манипуляция с природными
объектами – алхимия, астрология, магия. Формирование идеалов
математизированного и опытного знания (оксфодская школа, Р. Бэкон,
У.Оккам).
26. Научная революция XVI-XVII веков: основное содержание.
Предпосылки возникновения экспериментального метода и его
соединения с математическим описанием природы ( Г.Галилей, Ф.
Бэкон, Р.Декарт).
27. Основные научные программы в новоевропейской науке XVII – XVIII
вв. ( Программы Р.Декарта, И.Ньютона).
28. Основные научные программы в новоевропейской науке XVII – XVIII
вв. (Программы атомистов, Лейбница).
29. Формирование науки как профессиональной деятельности.
Возникновение дисциплинарно организованной науки.
Технологическое применение науки. Формирование технических
наук.
30. Становление социальных и гуманитарных наук: содержание,
социокультурные и мировоззренческие основания.
31. Многообразие типов научного знания. Критерии научности.
32. Особенности и структура эмпирического знания. Методы и формы
познания эмпирического уровня.
33. Особенности и структура теоретического знания. Методы и формы
познания теоретического уровня.
34. Научный факт, проблема и гипотеза как формы развития научного
познания.
35. Основные познавательные функции науки: научное описание,
объяснение, понимание, научное предсказание.
36. Основания науки: сущность, виды, значение в системе науки.
37. Идеалы и нормы научного исследования: сущность, виды, функции в
системе науки.
38. Научная картина мира: сущность, исторические формы, функции.
39. Философские основания науки.
40. Модели развития науки (экстернализм, интернализм, кумулятивизм,
революционизм).
41. Научные традиции и научные революции. Глобальные научные
революции и смена типов научной рациональности.
42. Специфика современной, постнеклассической науки.
43. Концепция личностного знания М. Полани. Роль непосредственной
передачи знания в процессе развития науки.
44. Общие закономерности развития науки.
45. Этические проблемы науки, их специфика на рубеже 20-21 вв.
46. Экологические проблемы техногенной цивилизации и возможности
современной науки в их решении.
47. Синергетическая парадигма в современной науке.
48. Парадигма глобального эволюционизма в современной науке.
49. Наука как социальный институт.
50. Наука и экономика. Наука и власть. Проблемы государственного
регулирования науки.

Философские проблемы социально-гуманитарных наук
1. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла.
Философия как интегральная форма научных знаний об обществе, культуре,
истории и человеке.

2. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.
Научная картина мира в социально-гуманитарных науках.
3. Субъект социально-гуманитарного познания.
4. Специфика методов социально-гуманитарных наук.
5. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.
6. Жизнь как категория наук об обществе и культуре. Социокультурное и
гуманитарное содержание понятия жизни.
7. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании.
8. Коммуникативность в науках об обществе и культуре:
методологические следствия и императивы. Научные конвенции.
9. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных
науках. Классическая и неклассическая концепции истины в СГН.
10. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных
науках.
11. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках.
12. Основные исследовательские программы социально-гуманитарных
наук.
13. Разделение социально-гуманитарных наук на социальные и
гуманитарные науки.
14. Дисциплинарная структура и роль социально-гуманитарных наук в
процессе социальных трансформаций.