Не париться и отдать в близлежащую более-менее приличную школу. Я вот в 5-ти школах учился и ничего. Потом - в приличный гос.вуз. А там куда кривая выведет.

Заграница нам поможет? :smirk:

Вот мне тоже так кажется, что надо на это делать упор. Во всяком случае, в тех областях, где я сама обладаю знаниями, я могу эти знания передать так, чтобы заинтересовать. С этим у нас пока все ок: ребенок любознательный и открытый.
А вот там, где я сама мало смыслю:
Наверное, так. Другое дело, что мы выбираем учителя в начальных классах, а потом они будут разные, как тут выбрать? Можно выбрать талантливого педагога в кружке или секции.

Добавлено через 20 минут
Да, я так и решила сделать. Пойдет в мою бывшую школу рядом с домом. Она довольно неплохая, и я знаю некоторых учителей.
Мне кажется, что психологически комфортнее учиться по нормальной школьной программе, а потом уже дополнительно добирать по тем предметам, которые наиболее интересны: иностранные языки, исторические или биологические или какие-нибудь другие кружки. Или уже в средней школе определяться со специализацией. В этой нашей школе идет такое разделение на физ-мат классы и гуманитарные.

Не знаю, может я слишком парюсь, но очень волнюсь из-за учебы, как все будет даваться в школе. Как-то у нас очень неровно пока идет развитие: речь отстает (хотя прогресс есть, занимаемся с логопедом весьма успешно); чтение и счет - простые основные навыки - медленно, трудно концентрироваться; зато то, что интересно, изучает с удовольствием. Например, очень интересуется животными, даже очень редких знает, историей увлекается, про каменный век, древний Рим или Египет читаем с большим интересом, рисует потом костюмы. Космосом недавно заинтересовалась - блистала на занятиях познаниями.
То есть идет все хорошо там, где не надо особенно напрягаться или стараться, а можно просто полистать энциклопедии или в музей сходить. Преподаватель на развивающих занятиях хвалит именно за разносторонние знания, эрудированность, но ни разу еще не хвалили за успехи в счете, письме или чтении. А в школе ведь именно по успехам в таких формальных областях оценивают ребенка, мне кажется.

наши умы помогали, помогают и помогут загранице ;)

Точно!
Недавно была на конференции, где француз делал доклад о французских востоковедных научных школах, и очень сокрушался, что прошло золотое время первой половины ХХ века, когда русские ученые внесли огромнейший вклад во французскую науку.
А если серьезно, то зарубежом тоже можно учиться, но лучше там стажироваться, изучать методику или учить язык, а базовое образование получать здесь - школы и подходы разные. Либо уж совсем уезжать, тогда, конечно, учиться лучше там, где планируешь работать.

Начальные классы дадут некий базис, потом уже можно действовать по ситуации. Если (по отзывам родителей, чьи дети учатся на класс-другой старше) учителя по основным предметам не будут соответствовать ожиданиям, можно подумать и о переводе в другую школу (включая специализированные). А так - хорошие и не очень педагоги есть в любой школе, тут важно найти компромисс :)

Для меня было открытием, когда слушала лекцию по психологии преподавания, что большинство проблем в обучении связаны с неправильной мотивацией.
На примере изученя иностранных языков: обычно упор делается на результат, на то, что даст изучение языка, какая польза будет в работе и т.д. - это неверная мотивация. Гораздо эффективней делать упор именно на пробуждении интереса к самому языку, к процессу его изучения, особенностях языка, а результаты сами в итоге проявятся. Поэтому полезно изучать сразу несколько языков, можно сравнивать, это еще более увлекательно.
Проанализировала свою учебу и поняла, почему у меня один язык, которым я увлечена, идет лучше, чем те, которые учу из необходимости.

для успешного изучения иностранных языков важен фактор погружения в среду. В России - эту среду поймать очень сложно, практически невозможно. Мы очень мало сталкиваемся с иноязычными людьми и иноязычнйо лексикой (ну может быть в последнее время английский как-то стал шире применяться). Поэтому с одной стороны - изучение языка требует усилий, а с другой, ен поддерживаемое кадодневной практикой очеь быстро забывается.
Поэтому нас с Европейцами очень тяжело в этом соревноваться.
В тоже время - реко какой американец знает какой-либо язык кроме английского.

Добавлено через 2 минуты
тупо сидеть и заниматься с ним дома по 5-8 часов ежедневно помимо школы. Никакая школа Вашего ребенка ничему не научит. Все образование - это дома - а школа - это тоько инструмент контроля обучения, не более того.
По себе помню: как школа началась, так до 11 класса - ен быо дня. чтобы я меньше 4-6 часов дома за уроками не просидел. Сделал задание - решаем дополнительно...
И это правильно, я считаю.

Жесть. А почему обязательно "тупо"?

Textilshik, я немного о другом писала. Иностранный язык привела в качестве примера. Я вот об этом:
Многовато, на мой взгляд.

потому как иначе областные олимпиады не выигрываются, и золотые медяли не получаются....
Высокие результаты - где угодно - в спорте, в учебе, в балете - это только следствие акта насилия над ребенком.
И мой принцип - мои дети должны быть лучше, сильнее чем я, поэтому требования к ним будут еще жестче.