Так какая разница - новый предмет или старый??? Задача - подготовиться к лекции так, чтобы конспект не был нужен...

Плюс еще - почему на экзамене студенты должны отвечать по памяти, если преподаватель по бумажке читает?

У нас кто хочет использует. Относятся нормально. Хотя по мне так листочки удобнее.

для меня разница есть. Кода первый раз читаю - все равно в конспект подглядываю, а после "обкатки" уже свободное владение материалом. Но студенты, действительно. впечатляются больше, когда "без бумажки"

Добавлено через 1 минуту
ВОООТ! и это справедливое замечание..
вспомнилась по этому поводу открытая лекция, на которой недавно была. Преподаватель от бумажки вообще оторваться не мог. И вдруг через 35 минут после начала занятия слова на бумажке кончились..упссс

:facepalm:такого "преподавателя" гнать из вуза пинками
он не только предмет не знает, но еще и не может рассчитать, какой объем материала требуется на лекцию

Совершенно верно

Если у него такая открытая, то что он со студентами делает в повседневной своей деятельности

Однако ж на лекции преподаватель не надиктовывает то, что студент должен воспроизвести на экзамене. Объем гораздо больше. Что-то можно вдруг и упустить.

Использование записей, особенно поначалу - вещь вполне допустимая. Даже Грановский, вошедший в историю именно в качестве блестящего лектора, собиравший огромные аудитории на лекциях, заканчивавшихся бурными овациями, имел с собой и подробнейший коспект. Он по конспекту на читал, но носил их с собой.

У нас тоже была преподавательница, читавшая перепечатку (тогда еще на машинке) из учебника и ругавшаяся на нас: "Не шумите, я строчку теряю". Лекции были, конечно, очень плохи. Но не вряд ли бы они стали хуже, выучи она все на память.

Вот, кстати, как вспоминал свой дебют все тот же Грановский:

Лучник, согласна с Вами. Спасибо за интересный пример. Я тоже считаю, что на лекции нужна бумажная версия, а вдруг что–то забудешь? На мой взгляд, что бы свободно владеть материалом надо лекцию прочитать раз пять. А насчет читалки или планшета на лекции не знаю, думаю, что не очень удобно. Я использую читалку на семинарах, когда мы со студентами читаем и разбираем труды социологов. Студентам в это время тоже разрешаю использовать читалку, т.е. иметь текст перед глазами (к слову сказать, с нас в свое время требовали письменный конспект). Искать что то в ней и планшете действительно сложно: странички маленькие, экран гаснет. И думаю, что студенты пока не готовы вопринимать лектора с планшетом. Потом на семинаре они будут выходить с телефоном и зачитывать первое, что
удалось скачать. И как им потом объяснить, что у лектора в планшете именно разработанная лекция, а не куски учебника?

Да, мне тоже кажется, что с планшетом будет просто неудобно, там страницы листаются последовательно. Печатный или рукописный конспект у лектора традиционно допустимая вещь, особенно если лектор не читает не отрывпясь, а только немного посматривает в него, зачитывая цитаты, которые студент не обязан учить наизусть. Лектор, который бубнит не отрываясь, выглядит некрасиво и слушать его трудно. Коллега рассказала эпизод: в ее студ времена, а было это еще при советской власти, у них философию товарищ читал не отрываясь от конспекта. Один раз студенты услышали: "товарищи студенты, лекции не будет, я лекцию забыл".