Проблема дисциплины на занятиях
 

Dina
Согласна, нехорошо, но уж такая у меня метода ;)
А если серьёзно, то для меня это просто акт "запугивания", "пугаются" все, так что, в принципе, не важно на кого оно направлено. В последствии о студентах стараюсь судить по их знаниям, а не по дисциплине, хотя болтуны-отличники пока не попадались.

Проблема дисциплины на занятиях
 

С такими студентами лучше не церемониться. Замечания если и помогают, то обычно ненадолго.

Вот мнение - кто не хочет пусть уходит. В целом по-моему правильно.
Только есть одно НО - они ОЧНО учатся! И отсюда страдает так называемая посещаемость.

Проблема дисциплины на занятиях
 

Ну и фиг с ней, с посещаемостью. Они же вроде как взрослые люди, одтающие себе отчет в последствиях своих поступков. Не посещал - либо наверстывай сам, либо не сдашь экзамен.

Проблема дисциплины на занятиях
 

Dina
Ну да, а если наверстать не получится, то придёт мама и будет просить. Нет, уж лучше самой это дело отслеживать. Кстати, инфантилизм у студентов очень силён, так что вряд ли про большинство из них можно сказать:

Проблема дисциплины на занятиях
 

Cobra

Мне проще, у иностранного студента мама и папа находятся слишком
далеко, чтобы прийти и просить за свое чадо. Ну а потом, как правило,
иностранные студенты вовсе не страдают излишней инфантильностью.

Чаду, кот. отправили в чужую страну учиться, приходится также жить
самостоятельно и во многом полагаться только на себя. Между прочим,
я в свое время жил в стране, где детей отправляют заграницу учиться,
в частности в РФ тоже, и как бы это сказать, видел ситуацию не толь-
ко с точки зрения, когда иностранный студент уже приехал в РФ, но и
с той позиции, когда он еще там у себя на родине и родители собира-
ются его отправлять. Могу сказать, что отправить дите учиться загра-
ницу обходится очень дорого, и многие родители, чтобы это сделать
идут на огромные жертвы: продавали жилье, земельные владения, бе-
рут кредиты в банках, и отправляя дите заграницу, родители всегда
возлагают огромные надежды, что вот дите получит хорошее образо-
вание, станет человеком с большой буквы, и найдет хорошую работу.
Причем есть еще одна особенность, часто родители могут отправить
только кого-то одного, потому что на остальных просто денег уже нет.
Соответственно, на это чадо возлагается не просто уже надежда, но и
большая миссия: выучиться и устроиться в жизни самому, потом помочь
(в том числе оплатить) образование своих остальных братьев и сестер.
Так что, можно представить сколько грузов ответственности лежит на
нем: на него потратили деньги, возложили надежды, поручили миссию.
Обычно этот груз вкупе с началом самостоятельно жизни просто мигом
избавляет иностранных ребят от инфантильности, и обеспечивает на
порядок более высокую тягу к знаниям, дисциплину и ответственность.

Проблема дисциплины на занятиях
 

PavelAR
Зато у иностранного студента есть иностранный деканат, который тоже не против помочь.
Наверное нам просто не везёт с иностранными студентами...

Проблема дисциплины на занятиях
 

Cobra
Что же... возможно в Африке все иначе, чем, в той стране, в которой я
провел детство и которая достаточно далеко от Африки. На моей прак-
тике представителей Африки было очень немного. В основном студенты
из Юго-Восточной Азии, Ближнего Востока и даже из Восточной Европы,
и ребята более чем дисциплинированные, трудолюбивые и адекватные.

Те представители Африки, и еще кстати Вьетнама, которые попадались
обычно были серыми троечниками. На занятиях они абсолютно пассивны.

Проблема дисциплины на занятиях
 

Обычно на лекциях попадаются любители болтать во весь голос. Но я таким говорю: если вам не интересно, то я вас не держу - ставлю за занятие вам минус и идите куда хотите :) Обычно после этого они недовольно переглядываются, но остаются на своих местах и стараются не болтать :)

Проблема дисциплины на занятиях
 

Делаю замечание, и активно включаю в работу, т.е. сразу озадачиваю

Проблема дисциплины на занятиях
 

на первой же лекции предупреждаю, что
1. совершенно не собираюсь заниматься их воспитанием - того что не сделали их родители и школа мне уже не исправить
2. делаю одно замечание вслух, второе мысленное. дальше студент будет удален с занятия и больше никогда ко мне вернется.
3. не переношу когда разговаривают параллельно со мной. договариваемся - на лекции говорю я , на семинарах - они.

учитывая вышеуказанное, а также кавказское воспитание и менталитет за 10 лет преподавания в высшей школе практически не встречала хамство, мат. и практически никогда не доходило до того, чтобы пришлось выгонять