Совершенно верно

Если у него такая открытая, то что он со студентами делает в повседневной своей деятельности

Однако ж на лекции преподаватель не надиктовывает то, что студент должен воспроизвести на экзамене. Объем гораздо больше. Что-то можно вдруг и упустить.

Использование записей, особенно поначалу - вещь вполне допустимая. Даже Грановский, вошедший в историю именно в качестве блестящего лектора, собиравший огромные аудитории на лекциях, заканчивавшихся бурными овациями, имел с собой и подробнейший коспект. Он по конспекту на читал, но носил их с собой.

У нас тоже была преподавательница, читавшая перепечатку (тогда еще на машинке) из учебника и ругавшаяся на нас: "Не шумите, я строчку теряю". Лекции были, конечно, очень плохи. Но не вряд ли бы они стали хуже, выучи она все на память.

Вот, кстати, как вспоминал свой дебют все тот же Грановский:

Лучник, согласна с Вами. Спасибо за интересный пример. Я тоже считаю, что на лекции нужна бумажная версия, а вдруг что–то забудешь? На мой взгляд, что бы свободно владеть материалом надо лекцию прочитать раз пять. А насчет читалки или планшета на лекции не знаю, думаю, что не очень удобно. Я использую читалку на семинарах, когда мы со студентами читаем и разбираем труды социологов. Студентам в это время тоже разрешаю использовать читалку, т.е. иметь текст перед глазами (к слову сказать, с нас в свое время требовали письменный конспект). Искать что то в ней и планшете действительно сложно: странички маленькие, экран гаснет. И думаю, что студенты пока не готовы вопринимать лектора с планшетом. Потом на семинаре они будут выходить с телефоном и зачитывать первое, что
удалось скачать. И как им потом объяснить, что у лектора в планшете именно разработанная лекция, а не куски учебника?

Да, мне тоже кажется, что с планшетом будет просто неудобно, там страницы листаются последовательно. Печатный или рукописный конспект у лектора традиционно допустимая вещь, особенно если лектор не читает не отрывпясь, а только немного посматривает в него, зачитывая цитаты, которые студент не обязан учить наизусть. Лектор, который бубнит не отрываясь, выглядит некрасиво и слушать его трудно. Коллега рассказала эпизод: в ее студ времена, а было это еще при советской власти, у них философию товарищ читал не отрываясь от конспекта. Один раз студенты услышали: "товарищи студенты, лекции не будет, я лекцию забыл".

Никогда не читаю по бумаге/читалке/планшету. Важно, чтобы связи были естественны, логичны и мотивированы логикой предмета. Детали оценить способные смогут без меня, а попутчикам это все равно не надо.

Не знаю, что у вас за дикие люди.
У меня планшет на практиках у "малышей" - там куча задачников, в планшете списки групп со всеми заметками.
Студенты никак не реагируют.
У самих у многих такая же штука на партах.
А читалка да, неудобная.
Польстилась на то, что месяцами зарядки не требует, но потом отказалась. Медленная и тупая.

Уже четыре года использую для чтения лекций и проведения практических занятий iPad. Всем пофиг, главное - суть занятий, а не устройство, с которого лекции читаешь.

Добавлено через 4 минуты
Вот эта карта и есть в планшете. Плюс ПУЭ, инструкция по устройству молниезащиты и ГОСТ по расчёту термической стойкости проводников (эмпирические формулы запомнить не могу), ГОСТы с характеристиками проводов и тросов линий электропередачи.

Добавлено через 2 минуты
А я не подтверждаю. Нужный материал быстрее находится на планшете, чем на бумаге.

Добавлено через 5 минут
Читалка правильная решает эту проблему. У меня iBooks, позволяет мгновенно открыть любую страницу.

Коллеги, прочла все посты и стало оооочень интересно - а есть ли какая книга типа "методика проведения правктических и лабораторных занятий", но в русле "методика использования мобильных устройств преподавателем на аудиторных занятиях"? Уж очень противоречивый опыт и результаты у всех.

IRA2001, мне кажется, что по методике проведения занятий в вузе вообще написано очень мало, как так исторически считалось, что человек с высшим образованием сам сообразит как вести занятия у студентов. Серьезные учебники по методике преподавания есть для школы, это понятно, так как в пед вузах обязательно есть предмет: методика преподования истории/математики/биологии/химии. Есть предмет, значит должен быть учебник. Кстати, многие из них оооочень полезные. я вот по сей день высоко ценю учебник по методике преподавания истории Вагина. Даже храню его. К тому же для школьных учителей всегда еще выпускались поурочные методические материалы, где урок расписывался чуть ли не по минутам. Тоже для начинающих была полезная вещь. А что касаемо вуза то традиционно считалось, что тут и особо мудрить не стоит, все и так ясно: лектор читает, студенты записывают. Поэтому пособие если только мы все тут соберемся и напишем. Правда могу сказать, что многое меняется в зависимости от предмета да и самого преподавателя. Что хорошо для одного, может невыгодно смотреться у другого.

Добавлено через 5 минут
Возможно, но это если помнить что на какой странице. Если я увлеченно щебечу по какому-либо вопросу, прогуливаясь у доски не заглядывая в конспект, потом наступает когда надо что-то процитировать, подхожу к кафедре, где этот конспект скучает, то мне надо найти эту страницу, в этот момент, продолжая что-то говорить, я быстро смотрю на страницы, находя нужную. На планшетнике это сложнее. Впрочем каждый имеет право на свой подход в чтении лекции.

IRA2001, критерии оценки качества семинарского занятия: http://rudocs.exdat.com/docs/index-85976.html?page=4

+1. Эдак можно додуматься до написания методики пользования туалетной бумагой :D

Добавлено через 2 минуты
Почему сложнее? Ведь все зависит от уровня владения девайсом. Если у текста есть оглавление, функции быстрого перехода, гиперссылки на связанные документы, то скорость поиска инфы будет выше, чем у бумаги.

Maksimus, конечно, Вы правы в том, что не надо ничего доводить до абсурда, человек с высшим образом должен уметь и еще осваивать для себя новые виды деятельности, в том числе и такую как ведение занятий, но все методические рекомендации были бы не лишними. Например, человек всю жизнь работал на "земле", то есть занимался практической работой, был следователем, инженером, врачом, а потом набрал материал, защищитился, потом ушел со своей нервной работы, пошел преподавать в вуз. И вот он хорошо знает как надо вести следствие/лечить болезнь, но ему надо еще научить этому других, вот тут все рекоммендации были бы не лишними. Конечно поручные рекомендации - это для школы, а вот некоторые вещи все же были бы не лишними.

Добавлено через 2 минуты
Даже если есть оглавление, то все равно на поиск нужной цитаты мне кажется будет уходить больше времени, пока я больше привыкла к письменным конспектам, опять же зрительная память подсказывает где что лучше найти.

Скоро и до такого дойдет, по крайней мере, в забугорье книжка "How to shit in the woods" уже есть :D
Так ведь, по-моему, далеко не во всех девайсах настолько продвинутая функциональность, а покупать дорогой девайс не всякий преподаватель станет.

это не от девайса зависит, а от того, насколько кривой-не кривой файл с книжкой
ну и от приложения-читалки