IvanSpbRu
Я не это имел в виду. Для того, чтобы преобрести опыт (качественный) электротехника вовсе не обязательно профессионально работать электриком?

gav, для разных уровней образования и специальностей учебные программы по ТОЭ разные.
Например, я совершенно не уверен в том, что я бы смог читать лекции будущим инженерам-связистам так же полноценно, как энергетикам. Потому что у меня нет опыта работы инженером по связи, соответственно, практические примеры, которые я бы мог привести, были бы вычитанные из книг, теоретизированные, а не "собственно прожитые".
А некоторые электрики (НПО) и даже энергетики (СПО) вообще ТОЭ не изучают, только общую электротехнику.

nauczyciel
Если этот опыт настолько важен для преподавания, то тогда идите, поработайте, наберитесь опыта. А потом и в вуз возвращайтесь, с опытом. Зачем же обязательно совмещать?

gav, Вы относите себя к преподавателям первой категории?

IvanSpbRu. Нет, я почти в чистом виде №2. В вузе преподаю только по выходным. И считаю это неправильным.

Для актуальности примеров.
Современному примеру студенты верят гораздо охотней, чем примеру ...дцатилетней давности.
Кроме того, подробности старых примеров просто забываются.

gav, а что Вы предпринимаете, что ликвидировать эту неправильность?;-)

А если серьезно, то преподаватель практикой должен заниматься всегда. Особенно это касается преподавателей таких дисциплин, как экономика, управление, маркетинг, менеджмент, бухгалтерский учет, право

IvanSpbRu
Естественно, но не в ущерб учебному процессу.

А что нам еще остается? Сею разумное, доброе вечное с утопической надеждой, что эта моя количественно ничтожная просветитильская деятельность принесет качественные плоды в виде изменения статуса науки и образования :)

Думаю, что к этому списку нужно добавить ещё инженерные и IT-дисциплины, например, программирование во всех его аспектах, операционные системы, компьютерная графика, веб-дизайн, проектирование информационных систем и т.п. А то у нас такая ситуация, что некоторые студенты напишут простенькую программку из 3 строк, а преподаватели-профессора и в них с трудом разбираются, без посторонней помощи и шпаргалки вообще ничего не могут на доске написать; студенты на экзамене пишут всякую ерунду, а преподаватели даже понять не могут, что это ерунда. Практика безусловно должна быть.

вот у нас часы лекций в субботу среди преподавателей просто нарасхват :D Понятно, почему...

В Инжэконе с преподавателями второй категории придумали эффективный способ борьбы - собираются запретить проведение занятий по субботам...

IvanSpbRu, им же (руководству ВУЗа) хуже будет ;)

nauczyciel, да ничем руководству хуже не будет. Вуз престижный, преподаватели держатся за свои места. А для того, чтобы закрыть высвобождающиеся часы (из-за ухода преподавателей второй категории), есть простая схема - увеличение ставки. В прошлом году у профессора ставка была кажется 650, в этом - 800 часов. Вот и все. И никуда не денешься, возьмешь на себя эти часы как миленький, чтобы в доходе не потерять.

Моя бывшая завкафедрой, кстати, вообще утверждала, что преподаватели, которые приходят только по субботам, вузу не нужны и качественное ведение занятий обеспечить не способны. А у самой на кафедре работает девушка-доцент, которая приходит только по субботам, но у которой на занятиях аншлаг и у дипломников нет отбоя, потому что занятия ведет великолепно. Но завкафедрой судила о преподавателях-совместителях не по качеству занятий, а по количеству приходов на заседание кафедры...

В настоящее время это звучит как фантастика.
В Екатеринбурге таких ВУЗов точно нет - везде преподавателей не хватает :(

В нашем вузе это выглядело бы очень смешно, ибо так и так по субботам очень
редко когда проводятся занятия... Преподы 2-й категории в большинстве своем
имеют весьма гибкий график по месту основной (или даже нескольких основных)
работ либо же вообще сами являются боссами организаций и без особых проблем
находят время для того, чтобы провести занятие в рабочий день в дневное время.

Ну да, но только в данной ситуации количество уж точно не переходит в качество.

А здесь уже в чистом виде тщеславие и самолюбие зав.каф., типа она начальник,
а ее и ее пламенные речи на заседаниях "динамят", как так? Надо принять меры :)

У меня аналогично, но все же думаю, есть отрасли наук (преимущественно общес-
твенные, я полагаю), по которым кадров явно больше реального спроса на них как
в стране в целом, так и в конкретном регионе, и есть географические регионы, где
очень туго с выбором места работы, особенно по специальности из такой отрасли.
И в каком-нибудь провинциальном вузе (единственным на весь город по заданной
отрасли), руководство может позволить себе кидаться кадрами и даже травить их,
вынуждая соглашаться на унизительные условия, а кадры вечно грызутся за часы.