У меня в жизни было два научных коллектива (сейчас третий - но там я мало кого знаю). В первом ко мне было относительно нормальное отношение до тех пор, пока не произошло разногласий с начальством по теме и трактовке моего диплома. После этого ко мне стали очень плохо относиться декан, его челядь и заведующий кафедрой, а остальные члены кафедры сочувствовали тихонько, потому что боялись. Во втором коллективе ситуация была примерно такой же, только тут сектор где я учился раскололся пополам - заведующий и еще пара сотрудников активно выражали неприятие, пара человек наоборот - всячески приветствовали, еще несколько держали нейтралитет. Общий вывод для себя я сделал такой: если нет очень резкого негатива со стороны начальства (особенно высокого начальства - проректор, декан, зам. директора или зав. отделом в научном институте), работать можно. Разного рода трения и нелюбки в научной среде - обычное дело, к этому надо относиться как к неизбежности.

А у нас атмосфера на кафедре практически семейная (это не значит, что совсем мирная, но вполне в целом-то комфортная). Мы хорошо подобрались.

А я не про это. :) Я ответил на вот эти слова:
Именно это мне показалось неправдоподобным. Все-таки вуз это сначала научный коллектив, а потом педагогический. (Если все наоборот, это называется школой техникумом и пр.) Поэтому с коллегами хочешь-не хочешь придется общаться.

Я работаю на кафедре, которая преподаёт отечественную историю, социологию, политологию, психологию и педагогику, историю философии, философию, логику, культурологию, религиоведение, правоведение и пару спецкурсов. При такой разнородности о едином научном коллективе речи не идёт, совместная научная работа выражается в публикации сборников разнородных статей.
В своё время мысль об основной работе преподавателя в аудитории очень помогла мне пережить конфликт с влиятельными членами кафедры (уже исчерпанный).

Я очень часто смеюсь, шучу со сарказмом, но, к счастью, не в этом случае.
Конечно, на словах все выглядит немного иначе, и существуют определенные сложные моменты, проблемы, в том числе в отношениях с начальством. Но идеальными я называю отношения потому что все эти проблемы решаются практически мгновенно.
Кстати не все сотрудники в таком восторге как я. Если преподаватель не хочет ездить в командировки, не стремится за званием и деньгами, не хочет издаваться, если нагрузка небольшая и ему не надо тщательно согласовывать расписание - то он не пользуется преимуществами, которые дает наша организация, за исключением теплого и дружного коллектива.
Так что все что было сказано - это правда, без юмора.
Один момент - чтобы испытывать все эти преимущества - надо очень много работать (явно не 6 часов в день как обсуждалось где-то на формуме). Хотя когда работа - праздник, это не так уж и сложно.

:sneeze::sneeze::sneeze::amazed::amazed::amazed:
Такие вузы еще есть???!!! Это вообще в России???!!!

Добавлено через 5 минут 4 секунды
Это как? Все материалы ко всем занятиям носить с собой, а перемену пережидать в коридоре или в аудитории вместе со студентами?

Добавлено через 12 минут 13 секунд
Больше? Сколько? Я вот на кафедре вообще работать не могу. Поэтому завела себе дурную привычку - работать дома.

Нормальные. Работа - не семья, тут личные отношения должны отходить на второй план,
а чувства обязаны преобразовываться в результат :)

Чем и занимаемся ;)

Не вижу ничего плохого в пребывании во время перерыва в аудитории. Можно лучше узнать студентов, ответить на вопросы и т.п. С материалами сложнее. Если они тяжёлые, то можно войти на кафедру, поздороваться, взять материалы и сразу выйти.

Работать на кафедре я тоже не могу поэтому все пишу исключительно дома, имел ввиду большую учебную нагрузку.
А в аудитории в перерыв находиться невозможно - тянет на кафедру, в деканат - поговорить, посмеяться, семейные вопрсы обсудить, празднование Нового года, готовящийся корпоратив.

Предлагаю в продолжение темы обсудить - какие факторы и условия влияют на социально-психологический климат в коллективе?
Навскидку:
1) обеспечена ли кафедра нагрузкой и з/пл, есть ли "грызня" за часы и ставки
2) откуда приходят люди работать, как подбирается коллектив. Если они все или почти все - ученики одного руководителя, видимо, будет ситуация лучше
Что еще?

От управленческих способностей руководителя. Действиетльно ли он грамотныйуправленец, или просто человек, выбившийся наверх путем подсиживания всех, и создающий в коллективе атмосферутравли и недоверия, чтобыникто не подсиделего самого

На мой взгляд очень много зависит от динамики развития организации. В перспективной и развивающейся организации и грызни меньше и климат лучше, и люди добрее, персонал загружен работой, оплата нормальная, в общем, не до ругни. Если начинаются проблемы - напряжение в коллективе возрастает.

Да, а там, где развал - каждый тянет последнее одеяло на себя.

Верно, если на кафедре всё нормально. Я писал о случае неудовлетворительных отношений с коллегами.

Абсолютно! Вот например, наша завкаф читает курсы по управлению персоналом, а сама нихрена не может выстроить отношения с коллективом, деканатом. Любит унижать своих сотрудников в присутствии студентов и иных лиц. Выбрала себе пару любимчиков, которым все сходит с рук, зато других поливает грязью. Пытается удержаться на своем месте, хотя бесится от того, что нашу кафедру сливают с другой в следующем году под руководством моего научного руководителя.

Добавлено через 3 минуты 10 секунд
Не совсем согласна в этом вопросе. Чем больше платят, тем больше все смторят друг другу в кошелек. Тем больше выбражают. Тем больше видят свою собственную значимость. Стукачество не исключено.
Но это все индивидуально. Как коллектив подберется.

Добавлено через 5 минут 2 секунды
Вот, например, часы у нас есть, грузни нет, так как недобор даже. Скаже по-секрету, молодых на нашу кафедру не очень хотели принимать, в частности меня, пока руководство вуза не надавило. Держат пенсионеров и не стремящихся к остепеннености сострудников. А мы молодые для кафедры - головная боль.
Вот именно, что пыталась наша завкаф всех своих пригрести, да получилось, что трое сотрудников кафедры пришли по рекомендации более высокого руководства.
У нас очень много совместителей. Завкаф пытается закрыть остепененность совместителями, а перспективных на степень брать не хотела. Парадокс.