Идея измерять величины разных порядков одним прибором в принципе не кажется хорошей:rolleyes: К счастью, фактически так не делается.
Для чего? Без нормального начального и среднего профессионального образования высшая ступень смысла не имеет. Можно что угодно делать, лучше уже не будет.

Все варианты ЕГЭ будут собраны в банк:

Сохраняйте логическую цепочку: ЕГЭ - это не само "начальное или среднее образование", а всего лишь форма контроля оного. Проблемы высшего образования не от ЕГЭ (его организации, содержания и даже, как это ни прискорбно, от результатов), а от того, на что делался упор в процессе предметной подготовки: если их просто натаскивали по шаблону для решения, то это одно, а если их развивали конкретной предметной областью, то это совсем другое. На выходе получим совершенно разные модели.

Ученица, я писал о профессиональном образовании. И исходил, при этом, из банального постулата, что потребность в специалистах с высшим образованием (за исключением, наверное, медиков, учителей и офицеров) определяется наличием исполнителей со средним образованием и их квалификацией.
Объем исследовательской работы зависит от дохода субъекта, организующего исследования, будто государство или крупная монополия.

axen, тогда не совсем понятна Ваша мысль о связи ЕГЭ с объёмом исследовательской работы.

Добавлено через 5 минут
Что же касается банка данных, то его давно надо было сделать доступным, а то получается, что есть "правильные материалы" с печатью на обложке, а есть какие-то левые... Образовательная система должна быть доступной и открытой - давно пора. Только открытость может исключить утечку и значительно уменьшить коррупцию в этой области.

первый день отпроверяли физику. печальный вывод, Ливанов прав: выкладывание Кимов по физике в интернет ничего не изменило-дети не смогли потом воспоизвести даже то, что узнали

Я имею в виду, что есть проблемы более серьезные, чем несовершенство ЕГЭ. В сложившейся ситуации у значительной части выпускников вузов нет перспектив работать по специальности. Если нет перспектив -- зачем учится, нужно просто сдавать. В результате общий уровень падает ниже плинтуса, не зависимо от того, как проводится отбор на входе. Тоже касается и аспирантуры.

Axen, в данном случае (а тема дискусси посвящена всё-таки ЕГЭ) Вы не правы, так как школьное образование (напоминаю, что ЕГЭ - это форма контроля для общеобразовательных учреждений, а не для профессиональных), прежде всего, является базовым, когда формируются, как любят утверждать педагоги, базовые компетенции. Следовательно, учиться "есть зачем". Другое дело, что учебники должны быть иными (но это уже другая история - кстати, есть отдельное обсуждение на эту тему).

_Tatyana_, а ГИА или как его там, Вы не проверяете?

нет, гиа районные комиссии проверяют из состава школьных
учителей.

Добавлено через 1 минуту
говорят, что будут перпроверять биологию по 10 регионам (кто это будет делать пока не сказали) в том числе - весь Кавказ

У меня у сестры всего 76 баллов по русскому :( она сама писала, не списывала. Сидит вся в шоке и в истерике. Пытаюсь ее успокоить.. всё-таки у нее математический класс, не может она хорошо знать все предметы. Но ее любимый СПбГУ накрывается :(

пока погодите нервничать. свыше 76 баллов по нашему региону написали лишь 20 процентов. наверняка такой расклад по этому году у всех территорий

Для этого года это очень хороший результат, поверьте.

_Tatyana_,
большое спасибо! У нас Ульяновская область.

Добавлено через 31 секунду
Martusya,
спасибо. Я ей передам.

все территории должны участникам сообщать не только баллы, но и рейтинг. если такая информация не доводится, можно ее запросить в РЦОИ вашего региона. или в департаменте образования в той структуре, которая отвечает за ЕГЭ