Портал аспирантов

Портал аспирантов (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/index.php)
-   Преподавательская (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/forumdisplay.php?f=122)
-   -   Советы молодым преподавателям (без флуда!) (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/showthread.php?t=4598)

VesterBro 08.09.2011 11:58

Цитата:

Сообщение от IvanSpbRu (Сообщение 173504)
Степень публичности и официальности ситуации совершенно разная

То есть, по-Вашему, прием пересдачи у студентов на кафедре - ситуация менее публичная и официальная, чем пара в аудитории?..

А чем она менее публична и официальна - тем, что пришла не вся группа, а только ее часть? А если бы на пересдачу пришлось прийти сразу всем? Или весь фокус в том, что дело на кафедре происходило?..

IvanSpbRu 08.09.2011 18:02

Цитата:

Сообщение от VesterBro (Сообщение 173538)
То есть, по-Вашему, прием пересдачи у студентов на кафедре - ситуация менее публичная и официальная, чем пара в аудитории?..

А чем она менее публична и официальна - тем, что пришла не вся группа, а только ее часть? А если бы на пересдачу пришлось прийти сразу всем? Или весь фокус в том, что дело на кафедре происходило?..

VesterBro, не занудствуйте:D Я излагаю свои ощущения, в том, что они не сходятся с Вашими - нет ничего удивительного:) Вам пора бы к этому привыкнуть:p

Ink 30.11.2011 05:10

Научитесь говорить "нет"
 
Как гласит древняя присказка: "если каждому давать - поломается кровать". Весь фокус в том, чтобы отказать вежливо. Но сначала надо понять, - а стоит ли отказывать? Иногда мелочная (для Вас) просьба приносит хорошие дивиденды. Но на некоторые предложения надо всегда говорить "нет". Про это написаны кипы психологической литературы, которые, впрочем, не учитывают специфики отношений в вузе.
Итак, прежде чем принять решение нужно оценить ситуацию.
1) Кто просящий?
Абсолютно очевидно, что к просьбе коллеги с родной кафедры необходимо отнестись самым серьёзным образом. Равно как очевидно и то, что просьба хоть трижды профессора с кафедры какой-нибудь физкультуры не является первостепенной. Градация проста: чем дальше, тем ненужнее просящий. Какое дело ассистенту Иванову с Кафедры 1 Института "А" до доцента Петрова с Кафедры 15 Института "Ж"? Спасибо и виртуальную помощь в будущем? Как показывает опыт в 99% случаев эта "помощь" в будущем так и не понадобится. Поэтому и растрачиваться на неё не стоит. Тут, некоторые, могут спросить: важна ли должность просящего? В рамках ппс - нет. Тут преподаватель обращается к преподавателю, не более и ни менее. Отношения с другими категориями и проще, и сложнее. Чаще всего с какими-нибудь просьбами идут непонятные "сотрудники": секретарши, уборщицы и прочий обслуживающий персонал. Реальной пользы от таких "0". Шиш. А вот сесть на шею они могут капитально. Поэтому идти им на встречу не рекомендуется. Тот же ассистент, что просил Вас вчера, сегодня уже может стать кандидатом. А уборщица - как была уборщицей, так и останется. Следующая категория - администрация. Она бывает разной: Вашей непосредственной и прочей. Стоит ли прогибаться под свою администрацию? Тут решать Вам самим. Что же касается прочего начальства - смело отправляйте их к зав.кафедрой: пусть просят "кафедру". Ей же будут и должны. Это разом отсечет 3/4 просящих Однако умейте отделять администрацию от фиг пойми кого. Так, секретарша из приемной - это не начальство, в то время как над просьбой вузовской бухгалтерши можно и поразмышлять.
Рассмотрим ситуацию.
1) К Вам подходит тренер (доцент кафедры физ-ры) и говорит, что его спортсмен (Ваш студент) был на соревнованиях, защищал честь вуза. Вот официальная справка, приказ ректора о направлении в командировку.
2) К Вам подходит ассистент кафедры литературы и просит за брата. У того выходит четверка, а надо бы пятерку.
Как поступить? Легко. Пожмите руку тренеру, пожелайте всех благ и отправьте к своему заву. Пусть там права своими официальными справками покачает. Братц же коллеги можно пойти навстречу исходя из посылов: а) он ходил и четверку заработал сам, а от четверки до пятерки один шаг, б) есди связей на той кафедре нет - можно их и наладить. Вконце-концов и по-большому счёту Вам до фени 4 или 5 будет у конкретного студента. Обратите внимание, что я достаточно часто в этом посте упоминал физкультурников. Опять же, как показывает опыт, это одна из самых больших категорий: им по жизни чего-то надо. За того, за того, за того...Умейте отличать разовые просьбы от потока. Вы не конвейер для выполнения чужих задач. Хорошему человеку можно пойти на встречу и два, и три, и пять раз. Постоянного же - гнать в шею.

НатальяА 03.07.2012 21:23

Добрый день!

Раньше был небольшой опыт преподавания (как практика аспирантская). С сентября уже будут полноценные часы. Вот пишу лекции. Но проблема вот в чем - когда я тренировалась раньше перед лекциями, у меня получалось ровно на 2 раза по 45, но укладывалась быстрее (говорю очень быстро, хотя не сбиваюсь). Есть ли способ с этим справиться? Были советы - держать во время лекции во рту леденец? Или говорить перед зеркалом с орешками во рту, но это больше для дикции (с ней все в порядке). А ваши решения?

И еще. На сколько примерно у вас, форумчане, в объеме (по страницам) выходит лекция? По нашим дисциплинам очень много примеров, но какой-то примерный объем хотелось бы знать?

Ink 04.07.2012 06:37

Цитата:

Сообщение от НатальяА (Сообщение 261063)
А ваши решения?

Отпустить как закончу
Цитата:

Сообщение от НатальяА (Сообщение 261063)
говорю очень быстро

Ну и зря. Будете по 10 раз повторять.
Цитата:

Сообщение от НатальяА (Сообщение 261063)
в объеме (по страницам) выходит лекция?

Неверный путь. Откуда мы можем знать? Есть некий объем материала, который разбит на дидактические единицы. Ваша задача - дать этот материал в течение семестра. Вот и весь сказ.
Цитата:

Сообщение от НатальяА (Сообщение 261063)
Вот пишу лекции

Зачем? Всё равно не умеете. Возьмите нормальный учебник, где уже есть разбивка.

_Tatyana_ 04.07.2012 06:58

Цитата:

Сообщение от НатальяА (Сообщение 261063)
Есть ли способ с этим справиться?

Есть. опыт :)
потом объясняешь все медленнее и медленнее. и времени начинает не хватать. а по началу, да, его в избытке :)

nauczyciel 04.07.2012 08:03

Цитата:

Сообщение от Ink (Сообщение 261170)
Зачем? Всё равно не умеете. Возьмите нормальный учебник, где уже есть разбивка

Не, так не пойдёт. Нужно взять кучу учебников, нормативных документов, методических материалов, практических примеров и на основе всего этого подготовить свою рабочую учебную программу, включающую курс лекций.

Цитата:

Сообщение от НатальяА (Сообщение 261063)
На сколько примерно у вас, форумчане, в объеме (по страницам) выходит лекция?

От трёх до пяти страниц.

Ink 04.07.2012 08:12

Цитата:

Сообщение от nauczyciel (Сообщение 261178)
Нужно взять кучу учебников, нормативных документов, методических материалов, практических примеров и на основе всего этого подготовить свою рабочую учебную программу, включающую курс лекций.

И даже для того, кто только начинает читать лекции?

nauczyciel 04.07.2012 09:10

Ink, да, конечно.

Nicknamed 04.07.2012 10:46

Что такое лекционный материал? Это тот минимальный об"ём, который необходимо донести до дошедших до лекции студентов. Именно этот минимальный об"ём вы будете спрашивать на экзамене как базовый. И именно он указан в учебной программе по читаемой вами дисциплине.
Всё остальное они обязаны изучить самостоятельно, в т.ч. и по учебникам, которые вы им обозначите.
Из этого и исходите при составлении материала.

Simbiana 07.09.2012 18:52

Дали 6 курс два предмета, порадовалась еще мол взрослые люди, серьезные, все должны понимать с полуслова. Ведут себя даже не как первокурсники - как школьники. Постоянно разговоры между собой во время лекции, просятся на перерыв, у одного "манагера" все время звонит телефоны. Думала - ладно, первое занятие входят в ритм после каникул. Сегодня было еще веселее - двое парней пристают к девушке под смешки всей группы, та довольная как мартовская кошка отбрыкивается от них, каждые 5 минут намекают на перерыв, кто-то уснул в телефоне, летают бумажки. Когда пришла с перерыва на парте лежит тело. Я сделала замечание и тело медленно переползло на стул. Во второй перерыв ситуация повторилась - я сказала уже настойчивее, вроде подействовало. Дурдом короче - взрослые люди, а ведут себя как подростки. Ситуация конечно не рабочая. Были взрослые группы раньше, но там были все адекватные. Не знаю даже что делать?

leodeltolle 07.09.2012 21:08

Цитата:

Сообщение от Simbiana (Сообщение 272689)
взрослые люди

которых не было детства. не более того, относитесь как нашкодившим деткам

Simbiana 07.09.2012 21:37

Цитата:

Сообщение от milemlab (Сообщение 272733)
относитесь как нашкодившим деткам

Орать и выгонять за дверь? :smirk:

leodeltolle 07.09.2012 21:43

Цитата:

Сообщение от Simbiana (Сообщение 272744)
Орать и выгонять за дверь

для начала так,только у вас не получится

Simbiana 07.09.2012 21:44

Цитата:

Сообщение от milemlab (Сообщение 272747)
для начала так,только у вас не получится

И как тогда быть с ними? :(


Текущее время: 21:17. Часовой пояс GMT +3.

Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot
© 2001—2025, «Аспирантура. Портал аспирантов»