5. К удивлению своему и всеобщему

Добавлено через 34 секунды
Для меня еще сложнее была ТФКП

Значит дело не в предметах, а в индивидуальных предпочтениях. ТФКП для меня была проще :)

научные дисциплины развиваются. То, что было актуально 5-10 лет назад, зачастую устарело сегодня. Не-исследователь будет воспроизводить учебники n-летней давности, а не новейшие исследования.

Студентов знакомят со специальностью, а не с наукой. Развитие в специальности, конечно, тоже есть, но то, чему нужно учить студентов - это их профессии. Вот сколько в работе обычного инженера науки? Столько и нужно его этому учить! Т.е. почти не надо.
Это я о спецдисциплинах.
Кроме спецдисциплин есть ещё общеинженерные дисциплины "электротехника", "теоретическая механика", "физика", "математика". То, что преподают студентам на этих дисциплинах - хорошо известно как минимум последние сто лет. И зачем тогда преподавателю физики быть учёным?

nauczyciel, как минимум методика преподавания не стоит на месте

Это в обратную сторону не работает.

Учёному - преподавать - полезно (для себя).

Лол, и что, каждому преподавателю физики нужно развивать методику преподавания? Что плохого в использовании лучших современных методик без придумывания чего-то своего?

Да

Но где здесь наука?

Добавлено через 2 минуты
Всегда ли?

Может, пусть лучше учёный потратит это время на отдых?

Педагогическая наука существует. Но должен ли ей каждый преподаватель заниматься?

как минимум преподавателю для этого нужно быть знакомым с этими современными методиками