Рината, вам предложили хороший метод - воздействие через коллектив. Мой опыт - очень действенно. Главное, не перестараться, чтоб группа не стала вас ненавидеть.
Кроме того, важно - если вам противостоит не 1 человек - а несколько, вычленить главного (я так понимаю, вы уже поняли кто главный а кто шестерки) и начать мочить именно его. Если вы бьете по многим - может возникнуть подозрение что вы неадекват. Почаще вызывайте охранника - пускай при всех вышвыривает подонка с занятия.
И побольше, побольше заданий. В конце - непроходимый экзамен (для главного - вообще не проходимый, шестерятам можно после 7-8 пересдачи поставить, вдоволь поизголявшись)
Посмотрите, какие у него слабые места - девушка на параллельном факультете, родня там же, ооочень строгий папа (которого он боится, поэтому, возможно. а парах у мужчин становится тишайшим студиотом, иные моменты). Бейте по ним. Не стесняйтесь красиво гнобить его. Шутка про Иордан - это ж идеальный вариант как красиво опустить студента, не оскорбляя его. Опустили - получили овтетку - выгнали. И так до сессии. Договоритесь с коллегами, кто так же страдает - юбем по одному. Чем больше преподов объединяется, тем меньше шансов у подонка
Я на первую пару когда прихожу, сразу объявляю порядки - вы себя плохо ведете - вы подводите меня - не рассчитывайте на мое хорошее отношение. Пару человек довел до отчисления, постарался чтоб это знали все - и норм
И был хороший опыт борьбы в группе из 40 человек, где было 35 норм человек, главарь и 4 шестерки))) За 2 года группировка была просто сметена, один участник перестал ходить на занятия, еще 1 - свалил на заочку, один - усмирел, глава понял что на моих парах нужно вести себя аки благородные девицы в соотвествующем институте.

Действуйте!

Специально для ТС... Как правило, если студент так нагло себя ведет и не испытывает угрызений совести (типа мог ведь и извиниться, после урока подойдя..), значит ему в стенах вуза это ПОЗВОЛИТЕЛЬНО!!!!
Значит, воспитывать здесь бесполезно и нервнозатратно!
Отсюда имеем оооочень эффективную меру - ресурс за пределами вуза, т.е. Родителей. Приглашаем (можно индивидуально, можно на заседание кафедры) и в красках рассказываем про поведение чада.
ну а дальше они действуют (или бездействуют)
Проверено - работает!!!

я не про то.
я про то что нормы знаний в вузах толком не контролируются. потому преподаватель имеет возможность задушить контрольными хоть на каждом занятии,а может вообще ставить зачет за примерное поведение на парах и ноль знаний.

в школах бы такое не прошло, я вот о чем собсвенно

Добавлено через 1 минуту
не убедили. 1-2 курс для меня та же школота, что и 10- 11 класс.

с третьего да - уже другие человеки. и ведут себя по другому.

Добавлено через 2 минуты
а я не говорила, что надо силовые или моральнодавительные методы постоянно применять.

но игра все равно должна идти по правилам преподавателя, а тех, кто к нему пришел.
вот что я вкладывала в понятие "хозяин" на занятиях

Аттестат зрелости на руках = уже не дети. В 1941-1945 в этом возрасте в танках горели и на минах взрывались.

Отучаемся говорить за всех, это во-первых. Во-вторых в ВУЗе не учат, а преподают материал (от слова давать) а учить они его самостоятельно должны, для чего им выделено примерно 50% времени на СРС

Информатика, но это не суть важно, то же самое можно и по "Культурологии" делать. Без зачета/экзамена не видать ему диплома.

Именно

Суть в концентрированной форме

А этот год терпеть наезды разных быдланов?

а ну полегче на поворотах, это во-вторых

Я тоже периодически преподаю информатику, но не ставлю экзамен/зачет за конспект и 100% посещение. Оценки стараюсь ставить за знания, в основном за их применение при решении задач и выполнении практических заданий. Просто так могу выставить по просьбе деканата.

вот! молоток!
а ставить зачет за то что писать умеет - это первый класс начальной школы

да.а не тех, кто к нему пришел.

сорри. айпадом неудобно малех посты писать

Ах тыж, это должно было у меня быть в-нулевых ;)

Т.е. у Вас 100% (ну ладно 75%) студентов могут на Паскале написать программу, считывающую файл, производящую сортировку (ну хоть методом пузырьком) и сохраняющую результаты в файл?

Или что Вы имеете ввиду под "решении задач и выполнении практических заданий" можно пару примеров?

После Ливанова буду Я!,
нет, но я пытаюсь их этому научить. Вы же не пытаетесь. Интересно, сколько лет Вы работаете в вузе в преподавательской должности.

Вам самой это под силу?

Написать программу на Паскале? Да. Вышеуказанная программа по сложности равнозначна "Hello, world!", алгоритмы сортировки даются в теории, студенту не нужно тут ничего придумывать. Научить - не всегда, бывают малоспособные и/или запущенные студенты, но всё равно стараюсь вдолбить хотя бы основы. На экзамене сижу и бьюсь с ними, объясняю, что и как должно быть, снова и снова даю аналогичные примеры.

Ну а какже Вы им ставите оценку за знания, если они не умеют делать даже этого? :)
причем
Нестыковочка-с...

Еще раз обращаю Ваше внимание, на наше принципиальное видение позиции обучения в Высшем учебном заведении. Вы учите, а я преподаю. И тут возникает три принципиальных момента, поясняющих мою позицию
1 - т.к. невозможно научить тело есло оно этого не желает, то лучше я это время потрачу на что-то более полезное, НО свои должностные обязанности в части преподавания, т.е. донесения необходимой информации (и даже некоторого практического опыта) я выполню
2 - высшее образование у нас является добровольным, т.е. тело априори идет чтобы из заготовки превратится в специалиста, и оно (тело) обязано честно и добросовестно набираться знаний. Т.е. ходил на лекции, писал конспекты - молодец, ты выполнил программу минимум получи свою оценку и иди учись дальше.
3 - если тело вставшее на путь познания подойдет ко мне с вопросами, то я готов потратить кучу своего времени чтоб ему лично все объяснить с примерами и т.д. и т.п.

У Вас тут методическая ошибка, на экзамене (20 минут на тело) поздно объяснять, это надо делать в течение семестра

После Ливанова буду Я!, при всей казуистике, которую вы тут развели, я бы не хотела, чтобы я сама или мои дети учились у подобных вам преподавателей. Надеюсь, что вы преподаете информатику хотя бы не у профильных специальностей, иначе это вообще атас туши свет.