Maksimus, нам еще учиться в этйо системе, и в школе. Зачем?
конкретно нам в этой ситуации "колесо и кнут" не рисуют - нет, ну и Аллах с ним!
Найдутся писатели.
Я это хорого запонимл. На первом курсе у нас по физике лектора поставили, видимо,с коммуникативными проблемами. Полпотока - все отличники и старосты бегали письмо против него писали. А я - не писал. В итоге (да, задачки явсе равно, объективно, лучше всех решал, без вопросов) - но пятерка у меня почти одного из всего поткоа была.
а у всех "писателей" - черпак. На красный диплом, конечно, одна оценка не повлияла, но - повышенная стипендия, и т.п....

Добавлено через 46 секунд
да, но на моих монографиях написано "печатается в авторской редакции" - списка корректоров и редакторов там нет :)

Наверно уже поздно писать про недопуск шестилеток, но на самом деле, принимают детей, которым на 1 сентября исполнилось 6,5 лет. Но есть случаи, когда по запросу через департамент образования берут детей младше, у нас в школе точно такие случаи были. Так что это не так строго соблюдается. Другое дело, что дети, рожденные после сентября, вполне могут пойти со следующим годом, если так хотят родители. У сына в октябре день рождения, мы пошли со свои годом, но у нас в саду дети остались, пойдут с 8 лет. Вот и получается разброс по годам потом, 2 года может быть разница.

когда лично меня коснется, тогда и напишу. Еще не хватало мне школьную макулатуру сейчас рецензировать.

caty-zharr, не, почему - нормально.

Графика – это раздел науки о письме, который определяет набор графических средств языка для передачи звуков. Средства могут быть как алфавитными (буквы), так и неалфавитными (знаки, к которым относятся диакритики, знаки препинания и др.).

Я не знаю, что представляет из себя система Занкова, и что там хотят от детей, но в программе «Школа 2100» при задании «Какие правила графики используются в следующих словах…» дети должны просто объяснить, какой звук передается/не передается какой буквой, а если не передается, то что эта буква передает. В общем, довольно простое задание.

Например, если в ряду имеющихся для анализа слов есть «дом – дома – домой», то в ответе будет, что в слове «дом» буквой «о» обозначается звук [о], в слове «дома» буква «о» передает звук [а], а в слове «домовой» первая буква «о» передает звук [ъ], а вторая – [о]. Звук [ъ] – редуцированный [о], в разных школьных программах его обозначение и называние может отличаться. Также где-то дети могут брать редуцированные звуки, а где-то – нет.

Слова также могут быть даны и не парами – тройками, а по одному. Например:

Лес. Объяснение: в слове «лес» буква «е» передает звук [э], а также служит для обозначения мягкости согласного [л'эс].
Весь. Объяснение: в слове «весь» буква «е» передает звук [э], а также служит для обозначения мягкости согласного [в'эс']. Буква ь не передает никакого звука, а служит для обозначения мягкости предыдущего согласного[с'].
Луг. Объяснение: в слове «луг» буква «г» передает звук [к], она стоит на конце слова и поэтому происходит оглушение согласного звука, передаваемого этой буквой.

Дети в начальной школе уже знают, что в русском языке есть парные и непарные твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие парные и непарные согласные, что буквы ъ и ь не предают звуков, но служат для смягчения (ь) или в качестве разделительного знака (ь, ъ). Про буквы е, ё, ю, я тоже знают, что в зависимости от того, где стоят, могут передавать разные звуки. И много чего еще, все тут перечислять смысла не вижу.

Но повторю, это делается в программе «Школа 2100», а чего от детей хотят по Занкову, я не знаю. Вполне может быть, что того же самого. И если требуется то же самое, то в случае сына Тим Лидера это тогда просто недоработка учителя, который детям должен объяснить, как делать такое задание. В программе "Школа 2100" дети знают ,что такое графика, и чего от них хотят. Но в большей степени потому, что объясняет учитель. Понять им самим это из того, что и как написано в учебнике, в 8 - 9 лет сложно.

Ну, Вы же в школе учились далеко не вчера, образно говоря :) Программа поменялась. Но делать подобные вещи, думаю, и Вы делали, хотя не называли их теми терминами, что сейчас требуют от детей. Это, кстати, далеко не самое худшее, с чем сталкиваешься сейчас в школьной программе.

Сейчас вот в 5 классе (вроде, в пятом, хотя, может, и в шестом, не помню уже, но это не важно, ибо маленькие и те, и другие еще) есть задание по литературе определить стихотворный размер. Причем самая обычная школа, без углубленного изучения. И ладно бы стихи были "нормальные" даны для анализа, а то ведь помимо разных "чистых" ямбов, хореев, дактилей, амфибрахиев, анапестов и прочих, включают и спондей, и пиррихий.

Maksimus, совершенно правильно! "Начмед в полку есть - пусть он и разбирается" :yes:

Добавлено через 25 секунд
LOVe, спасибо Вам за содержательный и конкретный ответ!

Вот до чего доводят неконтролируемые защиты диссертаций по педагогике разных филологов...

не говорите. :laugh:

вы себя накручиваете, и придумываете смыслы, которых нет

Добавлено через 2 минуты
понятия не имею как в москве, но мы никогда не учились по месту прописки.

всегда выбирала школу, в школе программу и учителя который нам подходит. нормальный родительский подход

Тим, опуская ваше кудахтанье и тряску регалиями родни, замечу, что такое отношение к дз ребенка вредно прежде всего для психики ребенка. Когда детка видит, что семья встает на уши от одного упражнения по русскому, то неадекватно оценивает важность этой хрени. Получите на выходе ребенка в повышенной тревожностью. Оно вам надо?

ну я в тульской области - по месту прописки был приписан к школе номер 7, которая была через парк, и минут 15-20 от дома.
А мы хотели и пошли, в школу, которая в 3 минутах от дома. Не относилась она к нашему адресу, потому как - "через дорогу". Но - мать написала на имя директора заявление - та приняла, как еще половину нашего двора.
Да, помимо близости, школа у дома была крупнее, и считалась одной из лучших (1-2 место) в городе по уровню учителей.
В класс мы шли в произвольный, училка в началке была довольно посредственная (даже не по профессиональным, по человеческим качествам, малоопытная, 19 лет, после педучилища (заочно в педе учиась), но отягчающим обстоятельством было то, что являлась дочерью завхоза школы.... Мать хотела перевестись, хотя в классе, при все типичной провинциальной разношерстности - было с кем учиться, и на кого ориентироваться (дети ряда ведущих врачей города, дочка директора автобазы, зам начальника милиции и т.п.), но отец настоял - "работать надо там и с теми, куда попал - нефик бегать от трудностей").

В Москве с ребенком мы - отмели все варианты совсем уж плохих школ в рамках района. Все остальное - все примерно вокруг и около одного уровня. дальше выбирали по территориальному признаку - куда ближе.
Вообще, считаем, что вопрос конкретной школы и учителя применительно к начальным классам - не стоит того внимания. Читать и писать всех научат, а более серьезные вопросы - это более старшие классы, как время подойдет (и по возасту ребенок будет более мобильным) - тогда решим (в любом случае, какое-то более "пафосное" решение по школе (выбор учителя в более старших класса - вещь бессмысленная - при отьличной математчиеске - вам кто угодно и случайно может попасться по русскому, это от вас никак не зависит, куда не бегай) - это в любом случае другой район, и минимум 50 минут транспортом, на данном этапе у нас нет возможности кому-то из родителей бросить работу и "посвятить себя детям")

Добавлено через 5 минут
Martusya, еще раз, не лезьте куда вас не просят.
я описал исключительный случай.
и там не было "стояние ан ушах" - скорее спортивный интерес.
кстати, кончилось все запиской на имя училки от моего имени (с регалиями), что приносим извинения, но не понимаем о чем речь идет в задании (в меру своей испорченности у меня "правила графики" ассоциируются только со стандартами Единой Системы Конструкторской Документации - ЕСКД, но мы не понимаем, как это соотнести с русским языком 3 класса - так и написал), и пусть она простит, что ребенок придет его не сделавши. :yes:

Добавлено через 4 минуты
но в любом случае, считаю, чувство ответственности и дисциплина - должны быть.
И несделанное домашнее задание - это есть и должно быть ЧП. по любому. А не событие рядового статуса.

Добавлено через 38 секунд
Иначе с японцами потом будет работать сложно.

Добавлено через 15 секунд
Если к этому с детства не привык

Добавлено через 1 минуту
а связей у нас мало, в русские госкомпании не возьмут - наверняка (на хорошие бабки) опять придется к буржуинам пристраиваться.
Как говорил мойнезабвенный шеф (казах по национальности, кстати): "У кого бабки и подвязки - то занимается нефтью, а мы, у кого только мозги - чем придется, то есть тряпками".
Так что "Учи, Мыкола, вражеску мову - придут оккупанты - будешь человеком - старостой або полицаем, на краюшку хлеба заработаешь" :laugh:

Тимачка, вам стоит осознать, что командовать вы тут никем не можете.
А училка, думаю повеселилась над вашей писюлькой. Я б потроллила вас на ее месте от души.

кстати, если тех, кто полицаями был (и то не всех) - после войны прессанули, то старосты в большинстве своем были оставлены в покое.
Некоторые - ьак вообще, как в деревне после 1950ых народа стало мало - так и до председателей колхоза дослужились. Достоверно известный случай знаю.

Добавлено через 3 минуты
Martusya, да ну - она сейчас каждого от шороха шарахается (извините за тафтологию). От нее 3 человека ушли со скандалом - в головную школу объединения ;) , плюс была проверка и ей вставили, что на незаконно весь класс грузила дополниельными платными занятиями (да, и три контрольные в день до кучи :laugh: ), соответственно, закрыв у нее почти все коммерческие часы.. Ходит все серо-зеленая.
Жена же тоже переводить порывалась - я уговорил остаться, и умные люди тоже объяснили, что смысла нет.

Martusya, имхо вполне разумный подход у Тима в обучении детей.

То есть тетка пыталась научить чему-то детишек, но у родителей с регалиями такой номер не прошел. Тим, а вы в классе самый титулованный?

Добавлено через 55 секунд
Жизнь покажет