так он сам доктор исторических наук ...

Серьёзно?

Да, меня это тоже всегда интересовало.
Зачем турки открывают университет в каждом небольшом городке 30-50 тыс. жителей? (это у них пишут на знаке города - и нюфюс, и ракым).
Сиз билиор мюсюнюз может быть?

Вот именно. Более того, люблю этот период (сразу после того, которым занимаюсь профессионально). Можете погуглить, сколько при Елизавете было штатских больниц и каким образом функционировала судебная система ;).

Добавлено через 1 минуту
Ато ж :cool:

А у нас подобные вузы в подобных городах нещадно рубят :) И очевидно, скоро окончательно зарубят (поменяется ли что-то при Васильевой - пока не уверен). И тогда действительно на всей периферии можно ставить крест: после школы или в местный ПТУ/колледж, или в областной центр в ВУЗ (или еще дальше). Но обратно в периферию после столиц, Екатеринбургов, Новосибирсков, Самар и Казаней уже никто не вернется. Финита ля комедия :)

википедия подтверждает ... :gigi:

Эх, и меня это очень печалит. Моему маленькому городу нужен филиал технического вуза. У нас полно пром.предприятий и народ живет не очень богато. :(

А может ее поэтому и нет, что специалистов современных не хватает? Потребность в этой легенькой промышленности есть? Риторический вопрос. Голым никто ходить не будет. Поэтому вопрос стоит в развитие этой самой промышленности (лично мне больше нравится покупать российские вещи, они чаще лучше сшиты, чем польские или турецкие), а развитие требует и кадрового обеспечения.

Добавлено через 12 минут
В цейтноте, поэтому отвечу максимально коротко, нет времени на дискуссии:
1. Доброго царя не жду, наоборот, прекрасно понимаю, что все сейчас происходит в высшем образовании - это элементарная экономия. Когда-то вытягивали деньги их села и пускали их на развитие тяжелой промышленности и системы образования для подготовки кадров, сейчас система образования стала дойной коровой. На это направлены некоторые показатели критерии эффективности, которые к эффективности отношения не имеют. Уже писала об этом не раз.
2. Проблему качества образования современные меры борьбы за качество все равно не решат. Через некоторое время проблема нехватки качественно подготовленных кадров будет очень ощутима.
3. У денег должен быть цель и источник финансирования, но понимать это не только тактически, но стратегически. Я не экономист, но историк, а историки видят процессы шире: если закрыть вузы в городах, которые рядом с Москвой или Питером (типа можно и в Москве учить, ехать 3-5 часов всего), то создать целую полосу запустения: ибо никто обратно не вернется. Даже в советское время целевики находили способ не возвращаться.
4. Не могу пройти мимо морального аспекта. Вначале преподавателей вынуждают ставить положительные оценки всем тупым, потом фактически пальцем показывают - они плохо учили, ату их.

Добавлено через 3 минуты
И я об этом говорю. Показатели эффективности совсем не учитывают реальных потребностей, в том числе и экономики. У нас один вуз есть, точнее филиал питерского вуза, выпускает очень ценных специалистов для нашего региона: прикладных художников, то есть специалистов по батику, кружеву, керамике. Студентов в группе 5-10 человек, баллы по ЕГЭ не всегда высокие (у художников мышление иногда специфическое), но вуз очень нужен региону, ибо как раз есть соответствующие предприятия.

Добавлено через 2 минуты
Конечно, открытие университета было связано с потребностью выпускать свои кадры, но соглашусь, что все не сводилось только к этому. Думаю, что даже можно добавить и вопрос престижа страны на мировой арене.

А ИжГТУ уже не в счёт?! Или Вы об исторической родине?
Кстати, как историк профобразования скажу: вот было в дореволюционном Воткинске механико-техническое училище (оно и сейчас есть). Поскольку почти все преподаватели-инженеры не были до этого связаны с работой в системе образования, то там было попроще с образовательным дурдомом.
Вспоминая эпоху проекта Опорных университетов, ИжГТУ ведь стремился объединиться с сельхоз. Чем их универ не устроил?

Лучник хочет чтобы напротив подъезда был ...