hasova, принимайте по 3-5 человек, быстрее, чем с 1 и контролировать проще.

Уважаемые форумчане!

Подскажите, пожалуйста, как бороться с таким нарушением дисциплины на семинарах, как невыполнение домашних заданий. Причем фокус в том, что когда начинаешь выяснять, что же было непонятно, то складывается впечатление, что тетрадь с прошлого семинара просто не открывали. Если спросить по ходу решения задачи (физ.-мат., предмет профильный): как найти то, это - практически вся группа дает верный ответ... Пока спасаюсь так: в конце пары (раз в два-три занятия) каждый решает небольшую задачу и сдает работу (результат повлияет на допуск к экзамену). Но это не полностью помогает, так как задачи, идущие на дом, чуть сложней, там немного подольше подумать надо.

Прошу простить, если апнул не ту тему.

Сообщить устно в деканат, декану по воспитательной работе, куратору.

Спасибо. Куратора у них уже давно нет. Деканат вряд ли поможет, хотя тоже вариант. В прошлом году в этой же группе был студент - злостный прогульщик (это уже похуже). В деканате ответили примерно так: "Он ко всем не ходит, не только к Вам." И все, никаких мер. (Студент этот вроде бы тут до сих пор, недели две назад я его видел на кафедре.)


А может быть поставить дополнительное необходимое, но не достаточное условие допуска к экзамену -- тетрадь со всеми домашними заданиями? Или уже поздно и так нужно было сделать в начале семестра?

Так вроде до конца семестра еще долго. И потом, гайки закрутить никогда не поздно, особенно если деканат и кафедра поддержат.

Согласен. Насколько этично менять правила по ходу игры, вот в чем вопрос при таком подходе.

Кнутом и пряником.
Кнутом - по заднице, а пряником - по морде.
Взывать к сознательности студентов - равносильно гласу вопиющего в пустыне.
Проверено на практике. Если не боятся, то делать - не будут.
Поэтому - тотальный контроль выполнения, причем на каждом занятии. Да, это отнимает кучу времени (аудиторного или вашего домашнего), но можно приспособиться. Например, студент решает задачу у доски, а вы, контролируя этот процесс, параллельно проглядываете тетради (бегло, разумеется).
Санкция за несвоевременное выполнение - недопуск к экзамену.
Чтобы закрыть просроченную д/р, необходимо решить доп. пример.
Конечно, они будут списывать друг у друга, но эта проблема - посложнее (не давать же каждому индивидуальный вариант!).

Ходить по деканатам категорически не советую. Не тот случай. Если студенты об этом узнают, то уважение к вам мигом улетучится (побежал жаловаться -> не может справиться с такой ерундой и впутывает начальство -> "очко дрожит" -> непрофессионал и вообще чмо). Да и деканатские будут думать примерно так же. Кого волнуют чужие проблемы?

Добавлено через 1 минуту
Нормально. Вы попробовали работать с ними как со взрослыми - не получилось. Шанс у них был. Пусть пеняют на себя.

Или вызывать с домашним заданием к доске в начале семинара, как вариант.

Добавлено через 1 минуту
Bronepoezd, рейтинговую систему ввести не пробовали? Например, насчитывать рейтинг за выполнение д/з, а за определённое количество баллов в конце семестра поблажка на экзамене (или автомат).

Вот тоже хотел такой же совет дать. Только кроме рейтинга нужно ввести обязательность выполнения домашних заданий следующим образом - не выполнил задание - нет допуска к экзамену. Стимулирует отлично.

а у нас рейтинговая система обязательна уже несколько лет. Причем не только в нашем вузе

Если баллы за них прописаны в рейтинге (как обязательный элемент выполнения учебного плана по дисциплине), то смело ставьте за них "0" - соответственно, согласно "донье-Болонье" :smirk: означенные гаврики не получат вожделенный допуск к зачету/экзамену. Главное - озвучить перед ними такое правило четко и недвусмысленно (лучше в самом начале дисциплины, но и в середине тоже не поздно). По крайней мере, я всегда так поступаю в подобных ситуациях (то, что у куратора группы может быть противоположное мнение, меня не волнует). Так что смело расчехляйте оглоблю... :)

Да я в курсе, но у ТС, похоже, не обязательна (в том смысле, что не выполняется вот это условие: "баллы за них прописаны в рейтинге (как обязательный элемент выполнения учебного плана по дисциплине)"), раз появились такие проблемы. Когда я сама училась в вузе, у нас обязаловкой рейтинговая система не была, но некоторые преподаватели вводили на своих предметах.

Добавлено через 5 минут
Попробуйте :) Одно дело, если один студент-прогульщик, и совсем другое, когда это массовое явление.

Дамы и Господа позвольте мне не согласиться с целесообразностью и пользой от бально - рейтинговой системы. Вузик это не тюрьма и не изолятор - главная цель дать систематизированные знания и проконтролировать их усвоение. Все допуски, пропуски, баллы, крести - нолики это игра в "цифири".

Можно сделать гораздо проще - после каждой темы выдавать задание и на следующем уроке их проверять. Задание должно быть реально - приближенное к жизни, в него включают дополнительно элементы логики и творчества. Сразу будет видно кто и что делал. Пряник - это действительно надо будет в профессии. Пускай лучше будет проще и понятней - чем сложное.

Кнут - надо за семестр решить все задачи, иначе зачета не допустят. Или например решая все задачи - экзамен автоматом.

От этого будет прока намного больше - особенно когда в простой и доступной форме будут практические навыки...

Именно этот процесс и структурируется балльно-рейтинговой системой ;)

.... за этим - в ПТУ, простите, лицей. :rolleyes: