-Соискатель-, а в какие годы вы в ИФРАНе работали?

Я не работал, а учился там в аспирантуре с 1999 по 2002 (хотя по факту меня оттуда выжили в 2001).

Parn, как вас задело-то... Очень хорошо понимаю ваши чувства. Самое главное, что администрации вуза прекрасно известно, что такая и такая кафедра стагнирует. Казалось бы, что стоит посадить толкового заведующего, дать ему в руки кнут и пряник и вперед - оздоравливать коллектив. Но нет! кругом же сплошная политика и сплетение каких угодно интересов, но только не улучшения учебного процесса: родственники, знакомые, нужные люди, научные контакты. Попробуй тронь или (о, ужас!) заставь добросовестно работать.

Уважаемые коллеги!

Предлагаю Вам присоединиться к "Открытому письму несуществующему сообществу преподавателей российской высшей школы", опубликованного на "Полит.Ру"

письмо видели, не вдохновило. ППС это письмо, кстать, не особо выгодно. Это ваши РАНовские заморочки. А РАН давно пора реорганизовывать

Отдельная тема уже есть
http://www.aspirantura.spb.ru/forum/...ad.php?t=10548

Инка не вдохновило, а многих - вдохновило.

Константин Николаевич Морозов - профессор РГГУ.

А какого факультета?

Морозов Константин Николаевич, доктор исторических наук, профессор кафедры гуманитарных дисциплин ФГУ РАНХиГС и профессор кафедры Истории России Нового времени РГГУ;

А, у Логунова значит.

Добавлено через 1 минуту
Руководство РГГУ прореагировало на новости довольно сдержанно. Как кстати и руководство других "неэффективных". Никто не захотел прямой конфронтации с МОНом, все ищут пути решить вопрос по-тихому...

В Украине после защиты, неплохо стимулирую преподавательскую деятельность-в армию не забирают преподавателей:))
http://www.inter-nauka.com/news/32--...nskogo-prizyva

Три года назад зарегистрировалась здесь, а сейчас ВАК уже утвердил мою диссертацию.... Как быстро летит время!

ANETTA, поздравляю! А время - да, оно летит очень быстро

Vica3! Спасибо!

Мои две профессии совмещает третья - реставрация. Так что копаться в старых записях для меня нормально.
Интересный комментарий 2012 года. Пока читал, вспомнил одного художника, который преподавал в училище. На вопрос чего вы, мастер, преподаете оболтусам, которые половину того, что вы говорите - не понимают, он ответил: "Я старый, у меня большой опыт, но у меня очень мало новых идей. А с молодежью наоборот - идей много, а реализовывать не могут. Поэтому я тут идеи для новых работ подсматриваю". Этот случай частично характерен для преподавания в сфере искусства. Обычно у преподавателей от искусства с деньгами более-менее нормально, они преподают либо для общения (чтобы от старости плесенью не покрыться, либо находят что-то новое для себя.
В случае Парма, как мне кажется, столкнулись опыт и немощь с неопытностью и возможностями. В сфере культуры, науки и образования я такое периодически вижу, когда и должность, опыт и даже зарплата адекватная иногда, а задора и сил на новое уже нет. Выгорел человек. По-разным причинам. Иногда это вполне благородные причины (престарелые родители, которые требуют ухода). Иногда чисто бытовые (куча народу кормится в семье с его зарплаты - дети, муж/жена, родители и так далее). И когда появляется кто-то не выгоревший, это чудо, но не всегда умеют и знают как ему помочь. Потому что если бы знали, сами были бы не выгоревшие...