не, исключительно на основе знания, как переводить без калькулятора из 2-й системы в 10-ую, 8-ую и 16-ую... и обратна....
Он думать должен уметь, думать и анализировать!!! И получать информацию из массивов источников данных, разбросанных в разных местах...

Вот Вы и перешли к математическим понятиям ;)

Vica3
Сложно, конечно, с Вами не согласиться. Но, все-таки, учить нужно тому, что, в первую очередь, написано в программе по специальности А там, скорее всего, есть и основы теории информации, и системы счисления. Не тянут? Ставить двойки и выгонять, не смотря ни на какие «это нам не надо». Конечно, это в теории хорошо. На практике, Вы правы, все значительно сложнее. Когда даже деканы уверены в том, что система счисления студентам не нужна, трудно проявлять принципиальность и делать то, что должен делать. Но только в этом случае можно выдохнуть и сказать: «Моя совесть чиста, я делаю то, что должен делать». Ведь правда то очевидна.

так вот я и спрашивала, кто как соотносит требования ГОС (я его содержание даж комментировать не буду) и реальную ситуацию... Ведь теорию информации (я ее в качестве примера взяла, тож самое - по остальным непрофильным) можно подать по-разному: краткий обзор по лекциям (1-2)- или, еще проще - темы рефератов на дом и все, время не занимать, гнать практику, практику и еще раз практику....вариант 2 - 4-5 недель читать лекции, давать практические и контрольные, а там - что останется - на практику.. Или четко формальный подход: в ГОС по дисциплине есть (условно) 8 дидактединиц, на дисциплину - 180 часов. по учебному плану - аудиторных 80 часов, значит - на каждую дидактединицу - 10 часов, пишем УМК - и четко по ним и работаем....и пофиг на конечный результат: вычитано - вычитано, общее понятие есть - есть...

Обучать по ГОС ИТ-специалистов просто невозможно. Я понимаю готовить по ГОС математиков, филологов - это ещё терпимо. Так что, те кто придумал данный подход оказал в масштабах целой страны огромную медвежью услугу.
Диагноз внедрить ГОС по ИТ на уровне рекомендаций.

Вариант обучения 3 года теории + 2 года практики готовит прекрасных учёных и ориентирован на те 10%, которые пойдут дальше. К сожалению,
мы забываем, что 90% специалистов остануться практиками.
Диагноз - 75% практики и 25% теории для бакалавров.

Идеи высшего образование не совместимы с подготовкой реальных ИТ-специалистов и идут от фантастов и коммунистических теорий.
По одному западному университету и для одной специальности просчитали часовую нагрузку по предлагаемым специальным дисциплинам итог 12 лет обучения. Интересно, куда можно добавить общественно-гуманитарную и естественно-научную подготовку.
Диагноз - 70%-80% - специальных дисциплин.

Вы меня извините, но для того и дан ГОС, чтобы не возникало таких вопросов: чему и как учить. Не было б ГОСа, тогда и было бы "разброд и шатание".
Согласен с точкой зрения, что ГОС отстает, ИТ вообще с ним слабо вяжутся. Но тут уж сфера такая, быстроменяющаяся.
Но студент должен обладать БАЗОВЫМИ знаниями, уметь находить нужную информацию, выделять, анализировать, уметь применять полученные знания. А то даешь задание на реферат. Приносят статью из Википедии, причем по принципу копировать-вставить. Вместе со всеми рамками, переносами и прочее. А гонору... Словно огромный научный труд проделал. На вопросы о знании предмета разговора, вообще никак не отвечает.
Ну и общее развитие никто не отменял. Инженерам - философию, гуманитариям - техническую часть давать ну просто обязательно.
Я целиком за ГОС!
Теория-практика...
На мой взгляд, и с практикой сильно тоже усердствовать не стоит.
Хотя, опять же ИТишники меня поправят. Но скажем учится студент на строителя. Что ж ему, два года учить кирпичи класть? ;)

А ГОС этому способствуеть??????? Вы, когда ГОСы читаете, не возникает вопроса "шо курил афтор" когда эти ГОС составлял?:rolleyes:

Добавлено через 1 минуту 45 секунд
О, для меня пару лет назад - "больная тема" - лучше уж будет хорошо уметь кирпичи класть, а то как до дела доходит - типовые объекты - "в теории" - песня, на практике - все разваливается и падает....

Zaurus , представЪте себе, нигде, даже во Франции, где министр просвещения знает четко по-плану, что детишки каждый божий день учат в школе, нет обязательных ГОСов по высшему образованию. А курсы базовые по-содержанию у всех приличных вузов совпадают на 90%. И как объяснить сей феномен не ведаю. То есть, как же эти неучи обошлись без рассейского ГОСа, ФЭПО, мин.обра и лично г. Фурсенко одним только британским ученым ведомо...

Дык они ж дикие.... Без ФЕПО вааще знаний не бывает!!! Особливо базовых....

Чтобы заставлять изучать заведомо устаревшие программы - типа MS DOC, NC и т.д....
Как Вы представляете, можно ли на 5 лет вперёд написать программу обучения, когда область знаний обновляется ежегодно на 25%.

Не пора ли понять, что более 90% рефератов в век интернета просто галочка в учебном процессе.


Которое предусматривает 60% выделяемых на обучение часов????
Вполне достаточно не более 20%. Я понимаю, что по специальным предметам сложно подобрать преподавателей. Проще всего вставить что-нибудь и сказать студентам: "Вам это обязательно нужно".

Кому нужны Ваши теоретики на производстве, карьеру делать или краснеть за свой диплом перед практиками, окончившими средне-специальное?
Как можно создать программу, не умея в ней работать?

Красиво сказано, я, пожалуй, запомню:)

Не ожидал такой реакции форумчан. Ну что ж, попробую ответить.
Для начала небольшой пример. Вы чертите чертеж. Оформление, содержание, размеры элементов, все в нем должно соответствовать определенному ГОСТу. Так должно быть, такие правила игры. Поэтому и мы должны выполнять все формальности. Дан ГОС - будьте добры выполнить!

Не важно, что курил афтор, важно, что есть ГОС. "Закон суров, но это закон"
Конечно, наша с вами задача, привить студенту эти самые умения. Проложить маленькую тропинку в среде знаний, положить основы анализа, умений оперировать знаниями.
К делу не относится. Это вопрос трудовой дисциплины. Может эти строители тоже какого-нибудь ГОСТа не выполнили, скажем укладки кирпичей... (если конечно такие есть).
Раз есть базовые курсы, значит это набор планов, дисциплин, учебного материала. Придайте им государственный статус, получите ГОС.
Я Вам так и написал, полностью согласен, что ГОС в части ИТ отстает. Но ИТ это еще не вся сфера образования. Не надо тянуть одеяло только на себя.
Э-э, не совсем. Галочка... Почему так категорично. Интернет это лишь инструмент для поиска информации. А потом идет ее переработка и осмысление. Я так вообще содержание реферата заранее обговариваю со студентом. Специально так, чтобы он поискал, нашел нужное, решил, подходит это или нет.
Один раз принес студент реферат, аж порадовался. И интернет лишь только ему помог найти нужные книги.
Это как? Три года на общее? По стандартной схеме первые два года общеобразовательные, три - специальные. 40% и 60% соответственно. Хотя согласен, специальных часов должно быть больше.
Не проще. Повторюсь, есть ГОС. Его нужно выполнять.
Ох, как их там не хватает. Все делают практики, потому, что они же все знают ка надо на практике... А в теории написано, изделие должно соответствовать... да то му же ГОСТу, зачем, дядя Вася практик, 40 лет тут, молотком, кувалдой его.
Повторюсь, ИТ это еще не все.

От себя добавлю, что мы должны с учетом ГОСа, давать более современные знания, привносить новизну, тогда будет очень хорошо. Так и видится прекрасный симбиоз: ГОС+прогресс.
Вот выйдет в 2010 году новый ГОС, там посмотрим, чего и как.

Следует отметить, что топикстартер поднял проблему в области ИТ.

Ваше мягкое "отстаёт" отбрасывает страну как минимум на пять лет назад.
Интересно, к каким направлениям образования ИТ не относиться.
Приезжали к нам как-то (15 лет назад) из Америки, мы им журналы подсчёта запасов, а они развернули портативные компьютеры. Мы алло-алло на обогатительную фабрику в 3-х километрах, а они развернули портативную антенну и скачали базу данных из Бразилии, заодно и по телефону поговорили с ощущением, что человек в соседней комнате.


А теоретиков нужно обучать после практики. Для этого существуют магистры и PhD.


Вот когда выйдет, будет уже поздно, отставание будет уже 10 лет.

"гвозди надо делать из таких людей" (с)
тогда-б в совке не было кривых гвоздей.
Зачитался, однако, человек в юности заголовками "Правды". Не внял совету проф. Преображенского...

Arktur
Простите, но Вы видели, хотя бы министерские программы дисциплин? Нигде там не обязывают изучать устаревшие программы.