ну никакие риторическое исскуство не поможет, если человек не знает больше, чем говорит.

Впрочем, даже если ничего не знает, все равно, нужно улыбаться и говорить :)

Незнакомые и неведомые курсы брать не рекомендуется, но если уж позняк метаться, то необходимо составить к каждому занятию план и даже схему занятия на лист-два, где будет сам план занятия, ключевые термины, имена, даты, понятия, пароли, явки....
Некоторые даже стрелочками взаимосвязь последовательную рисуют (нечто вроде когнитивной карты). Если нет часов в голове, то не лишнее расписать каждый параграф по минутам и посматривать изредка на часы :)

Кстати, неплохо написать методичку-УМК-конспект- мини-учебное пособие по курсу лекций - говорят помогает...

Добавлено через 1 минуту 22 секунды
а как же умственная гигиена?:D

Присоединяюсь полностью к данной мысли.
Пока будете план писать, заодно и выучите, моторную память потренируете.

Ну, видимо, те курсы, которые Вы сейчас читаете, для Вас тоже когда-то были новыми, так что попробуйте вспомнить, как Вы их учились читать без конспекта;-)

А если серьезно - то абсолютно правильный совет попробовать составить мини-конспект лекций, будет намного проще

Elsa, я довольно удачно осваивала новый курс после чтения книги Натальи Грэйс "Приемы развития памяти, внимания и речи", причем курс был не для студентов, а для факультета повышения квалификации, помню, нервничала к тому же, как буду перед взрослыми опытными дядями-тетями выступать. Рекомендую, хотя Хулио как-то вспоминал о излишней навязчивости этой питерской дамочки, но мне ее книги очень помогли, правда увидев эффект от книг, я соблазнилась на достаточно дорогой семинар, но то были выброшенные деньги.

кстати, на семинарах она также быстро и решительно усилено толкала свои книжки. Мол, они раскроют вам новые горизонты. Метод сайентологов, однако ;)

бизнес требовал :)

А книги у нее написаны крупным шрифтом с авторскими рисунками, да, довольно "пустоватые", но что-то в них есть, опосля прочтения думать (домысливать) и шевелиться начинаешь (во всяком случае, на меня они так подействовали), да идея наверное та же, что и сайентологи вещают - "человек может повысить свои возможности, способности...было бы желание"

Сорри за офтопик, но надо:
Надин, насчет сайентологов : у них совершенно иной метод: то есть рассказывают ахинею, подписывают человека на платный курс (или псевдо-бесплатный, но с отработкой)а дальше, после курса говорят, "вот мол тебе на кончике вилке ЗНАНИЕ передали, но есть другое , более совершенное ЗНАНИЕ, но это уже следующий курс "посвящения":mad::rolleyes::smirk:

А книги - да пустые, как и мысли. Банальный пересказ того, что априори более-менее известно любому здравомыслящему человеку, дожившему до 30 лет. Короче common sense.

Перед сном за минут 20-30 можно прочитать пару раз и на следущий день утром просмотреть. Мне помогало. Совет с планом и схемой лекции тоже очь хорош

Elsa, А у нас все проще. Нет ответа - задолжность. А сопли и слезы надо оставлять в детском саду!

ЛенуськаБ, это вы по какому поводу высказались? Цитируйте фрагмент, на который отвечаете. Последние две страницы совсем о другом идет обсуждение. И, кстати, нет такого слова в русском языке, "задолжность".

Внешний вид
 

Как гласит известная поговорка встречают по одёжке, а провожают по уму. И преподавателей это касается в первую очередь. И тем более преподавателей-девушек. Если человек приходит на первое занятие одетый как последний бич, то он получит кличку "чмо" и перебороть этот образ в умах студентов будет ой как не просто. Так зачем же создавать себе лишние проблемы? И будь Вы хоть трижды нобелевский лауреат, но всё, что скажет студент, так это "А чему меня может научить чмо? Быть таким же как он?" Но тут есть несколько забавных исключений.
1. Девушки-преподаватели приходящие на занятие в "развратной" одежде воспринимаются более благожелательно нежели скромницы. Но тут важно не переусердствовать: не надо противопоставлять себя женскому сообществу группы оттягивая внимание их мальчиков.
2. Старенькие мямлящие мужчины-дедушки-чуханы могут ходить как хотят.

Подробнее про одежду можно почитать в теме А в чем вести занятия?

Добавлено через 14 минут 58 секунд
Медвежья болезнь или все мы люди
Неоднократно приходилось наблюдать молодых преподавателей после первой лекции, практического или семинарского занятия, коллоквиума и т.д., -нужное подставить. На них жалко смотреть: потные, вонючие, глазки бегают, а еще и медвежья болезнь у некоторых... Медвежья болезнь, это по простому, понос вследствие испуга. Очень распространен у медведей, - оттуда и название. Но мы то не медведи, а боимся. Так вот, перед первыми занятиями не надейтесь на силу своего кишечника, выпейте таблетку иммодиума или нечто иное содержащее Лоперамид, - подстрахуйтесь. Не брезгайте и дезодорантами с туалетной водой. А вот от колы, пепси, спрайта и прочего мочегонного следует воздержаться.

Устами Инка глаголет истина. Правда, истина эта уже обсуждалась вот здесь

а насчет
Инк, Вы не пгавы. Процитирую самого себя: только не надо утверждать, что можно, конечно, одетым и "наоборот", но потом вот такие отзывы о человеке будут слагать:
ибо всякие некоторые творческие личности после себя мелом недюжинно гадят...

Hulio, так я ссылочку уже дал. И по одежде вроде всё разобрали. А протирать, да, надо. Отсюда еще один совет: всегда имейте при себе влажные салфетки: и стол от мела протереть, и обувь, и руи вытереть, и в туалет сходить. Весят они мало, да и вообще, - запас карман не тянет.

И улыбаться всем мило и приятно, шутить на переменках, чтоб ребятишки думали, что ты им так в зачеточки нарисуешь, а потом посадить всех в рядок, строго-строго спрашивать и веселиться, глядя на недоуменные и растерянные лица...:D

протирает стол, будто заразу боится подцепить..

Hulio,, а отзыв-то убрали...

Знайте меру!
 

Многие молодые и не очень преподаватели свято верят, что их то предмет он да - самый важный, самый необходимый. Поэтому считают возможным задерживать студентов на всю перемену, а в результате а) студенты приходят на другое занятие с опозданием, б) преподаватель задерживает аудиторию.
Еще древняя советская инструкция гласит: лекция заканчивается за 15 минут до конца пары - это время отводится на вопросы аудитории лектору. Так вот, опытный преподаватель он любое занятие заканчивает на 15 минут раньше - это время необходимо на то, чтобы привести аудиторию в порядок (помыть доску, закончить работу с техникой, расставить стулья и т.д.), а так же покинуть помещение и сдать ключ на вахту. Возьмите себе это за правило. Пару раз приходилось наблюдать, как на ученом совете обсуждали действия таких "увлекающихся" натур. Ни чем хорошим для них это не закончилось.