И кровная месть тоже...))) Максимально усложню жизнь обидчику))) А того студента выпровожу и больше он ко мне без похода в админитсрацию вуза не зайдет. :)

Устроить себе войну много квалификации не надо. Цель же -- не навредить себе как преподавателю.

Вот вы бы и посоветовали бы, как не навредить себе. :) И повоевать, где надобно. :)

Это индивидуально. Зависит от личности преподавателя (характера, арсенала возможностей). Начнете преподавать -- почувствуете свои сильные и слабые стороны.

Предположим, он не выходит. Сидит, и все тут. :) Что дальше (примите это как игру-тренинг, не очень серьезно, но все же).

<<В отделение хотите?>> Отвечает: <<да, хочу!>>. (Михалков. Дядя Степа):)

Честно говоря, для меня такие ситуации всегда стопорные... Сознаюсь. Как бы за шкварник не выкинешь, а порядок навести надо. Ну что, остается призвать охрану - это их работа.

У нас, например, охрана - дедушка-пенсионер под 70. Дунь - развалится.

deniska56, думаю, это один из самых худших вариантов :) Вы - мужчина и идти звать охрану....Тем более в учебных заведениях не охрана, а смех один.
Если не получается "железным" (и спокойным при этом) голосом подействовать на подобного типа, то можно предложить ему самостоятельно вести лекцию/семинар, а самому отказаться до тех пор, пока он не выйдет. Часто бывает, что на него начинают "шикать" одногруппники и вынуждают покинуть аудиторию. Или предложить выбор: либо он сейчас уходит и на следующую пару приходит как ни в чем не бывало, либо же остается, но будет вынужден отвечать на каждом последующем занятии.
Я использовал оба варианта и вполне успешно (силовые тоже, каюсь. Никогда так не поступайте! :)). А что предложат уважаемые коллеги? Какие еще выходы из ситуации?

Девушки-преподаватели часто пугают приглашением декана или отказываются вести занятие, при этом садятся и демонстративно пишут докладную на имя декана факультета. Как правило, помогает. Но для мужчины - это не методы, имхо.

До рукоприкладства дело не доходило, продолжал читать лекцию, через каждые пять минут задавая вопросы наглецу, и удивляясь, как же это можно в таком возрасте не ответить на такие простые вопросы (сам же естественно на них отвечаю, показывая, что уже говорил об этом). Как правило через минут двадцать сами студенты начинают смеяться (обзывая нехорошими цензурными словами данного студента). Но такое было пару раз за девять лет, т.к. на первой паре объясняю правила игры на семестр и что геморой на свою ... они приобретут и без меня. Переклички провожу, когда надоедает читать лекцию, опять же предупредив, что ни каких плохих последствий пропуски иметь не будут, кроме вопросов на экзамене. Но за посещение и положительное выполнение контрольных мероприятий в конце семестра раздаю блага в виде "автоматов".

Манера чтения лекции
 

В преддверии начала своей педагогической работы я бы хотел поговорить с форумчанами вот о каком моменте. Каким образом вы проводите лекцию?

• Произвольно говорите, а студенты за вами записывают, что успеют.
• Сначала объясняете, а потом опорные моменты ребята записывают.
• Диктуете, не отрываясь от текста.

еще вариант: смотрят на презентацию :) а когда смотрят и срисовывают - проеподавателя уже не слушают :)

Мне такой вариант больше близок.

это от материала во многом зависит. Одно дело историю читать, другое дело формулы вырисовывать или определения диктрвать.

Добавлено через 3 минуты
какой курс вам поручено читать-то? :)