Мы вылечим:)

Знаете, после моей школы прошло почти 15 лет. И мне очень часто до сих пор снится выпускное сочинение (другие экзамены по-видимому со стрессом не связаны), будто я сижу и все никак не могу его дописать.
А еще снится музыкалка: играть академический, а я - всю четверть "прошлындал" - и не готов вообще. Но музыкалка значительно реже (раз в 10, чем сочинение). Причем говорил много позже со всеми нашими медалистами моего года - сочинение снится до сих пор всем (причина конечно, что нас к нему как следует по-научному организационно не готовили: "читайте все и готовьтесь ко всему", - у меня жена вступительно сочинение (успешно) в МГУ писала, там совсем другой подход был подготовки к сочинению "на результат"...).
Так что, в основном всеже сочинение. Из других ночных кошмаров с ним сопоставим только... развод с первой женой :smirk:

Да ни говорите :) Только и раньше мне ничего легко не давалось, приходилось бороться за каждое достижение ))) До сих пор помню, как провалилась на олимпиаде по математике в 11 классе в том самом ВУЗе, с которым связала свою жизнь. Однако, даже на последнем месте тогда была :) Кто бы мог подумать, что буду им первые места с области везти :) А в пределах ВУЗа, кстати, ни разу не выпускали даже ни на одну конференцию, мою кандидатуру иногда ухитрялись снимать в последний момент, и всегда говорили мне, что внутривузовские мероприятия - это "слишком низко" для меня, что мне надо брать уровень выше... А мне всегда так хотелось, чтобы они меня признали, а не те, кто выше...

Добавлено через 2 минуты 24 секунды
А мне никогда кошмары про школу не снятся. Снятся коридоры, стены школьные, перемены, обычно удивляюсь, как я их еще помню, да так живо.

А мне школа в принципе не снится, да, и вуз тоже. Не впечатлили, видимо...

Я пока единственный, кто выбрал вариант 4 :)
Учился я с троек на двойки, пару раз меня даже чуть не оставили на второй год - было две двойки за четверть. Причина элементарна - учился я в гуманитарной школе, а сам - технарь. Что и отражали оценки - химия (любимый предмет) и физика - всегда отлично, математика и биология - в основном хорошо.
До сих пор жалею, что родители настояли на том, чтобы я после 9 класса продолжил обучение в школе, а не в техникуме, как того хотел я.
В ВУЗе (техническом) всё поменялось - диплом красный, всего две четвёрки - по истории и физкультуре.

Я в школе учился очень неровно. В младших классах (до 6го-7го) очень хорошо. Потом произошел какой-то перелом, и учиться мне стало просто противно. Благо школа к тому располагала - английская, в центре Москвы - в конце 80х это означало сплошной блат, которого у меня не было. Все изменилось, когда в 9м классе перешел в школу с историческим уклоном. Там хорошо учился по гуманитарным предметам, и очень плохо по физике и химии (особенно последняя - была просто кошмаром). Слава Богу, в 10м классе эти предметы просто исключили из программы :) Но в 11 классе обленился, так что в аттестате четверки даже по любимым истории и литературе. Что не помешало вступительные в ВУЗ сдать на 5-5-4. Да, что харатерно, при всей нелюбви к естественным наукам 5ки были по биологии и экологии, а кроме того, до конца школы интерес вызывала алгебра (притом что геометрию не любил и не воспринимал).

Добавлено через 1 минуту 51 секунду
Смотрю результаты опроса - а большинство то составляют медалисты! Надо ж, какие тут все отличники :)

вот поэтому всякие "школьные специализации" - это порочная практика. Учить всех должны одинаково, на мой взгляд. Не грех гуманитарию знать математику, а технарю - литературу.

Я полностью разделяю это мнение :)

Я бы поспорил с Лучником. Школу я закончил совсем недавно. И как раз класс был профильный. Хоть и порой и было тяжеловато - способностей ровно 50/50, а учился в физико-математическом классе, я знаю хотя бы что-то. Обучение в вузе это наглядно подтвердило. Учился бы в непрофильном классе, не знал ни то, ни другое. Сразу оговорюсь. Хорошо бы, если бы в классах без всякого рода уклонов учили и гуманитарным, и точным наукам качественно. Но это идеал. А сегодняшняя практика от идеала ой как далека.

Если и есть тенденция, то достаточно слабая, на мой взгляд. Единственное, если школа адекватная и дает возможность развиваться, не прессуя ученика, то тогда есть шанс спокойно развивать свои способности и дальше - в вузе, аспирантуре и т.д.
У меня ответ - без медали, на 4-5. Школу вспоминаю с большим удовольствием, знаний нам особых не давали, но зато увлекали, чем могли - спектакли, КВНы, викторины-конкурсы, концерты, и мы сидели допоздна в школе на репетициях, а не в подъездах и подвалах. А в старших классах давали возможность готовиться к поступлению в вуз - например, в моем случае, закрывали глаза на прогулы химии-физики, зная, что готовлюсь в иняз.
В общем, в отличие от моего вуза, школа снится исключительно в приятных снах))) Дочку свою, кстати, скоро отправлю в нее же.

Меняются школы. Учителя уходят - остаются только стены.

Не согласен. По части интенсивности прессования школа, которую я закончил, выделялась среди прочих особо жестоким подходом - прессовали и морально, и физические наказания применяли. Знаний тоже особо не давали, в основном мы занимались физическим трудом, например, обкапывали фундамент школы для его укрепления путём последующей заливки бетона, копали траншеи для укладки силовых кабелей, строили сборный забор школы, красили подсобные помещения, собирали новую и ремонтировали старую мебель, бесконечно мыли школу изнутри (включая стены!), пололи грядки с морковкой, садили деревья и т.д.
И ничего, выдержал, в последствии в ВУЗе учился отлично, и степень получил. Конечно, пришлось для этого хорошо потрудиться, но в ВУЗе, в отличие от школы, мне никто не мешал учиться.

Добавлено через 7 минут 49 секунд
Сына в этом году отправил, естественно, в другую школу - общеобразовательную (без всяких уклонов), самую простую, по району, расположенную в местном цыганском посёлке. И с удивлением узнал, что в этой школе учеников учителя не бьют и в угол не ставят, а сыну учиться в школе нравится настолько, что приходя домой он начинает сам писать рассказы собственного сочинения, а любимая игра с папой - решение задач по математике. Чудеса, в общем :)

Не согласен. Я учился в самой обычной общеобразовательной школе, класс был без всяких профилей. Это не мешало мне регулярно попадать в число призёров по гуманитарным дисциплинам на городских предметных олимпиадах и достаточно успешно выступать на областных олимпиадах. И хотя всегда считался чисто гуманитарием, недавно, помогая сестре готовиться к ЕГЭ, достаточно легко решил задания из части В по математике, чему несказанно удивился.

Добавлено через 3 минуты 38 секунд
В той школе, где я учился, сначала училась моя бабушка (в 50-х годах), потом мой отец (70-е годы), потом моя тётя (сестра отца), потом я, потом моя сестра. Такая вот династия. Если останусь в своём городе, то и своих детей обязательно отправлю в нашу родную школу.

Добавлено через 2 минуты 31 секунду
Ну почему же - из тех учителей, что учили моего отца, трое учили и меня.
Остаются не только стены, остаются ещё и традиции, и какой-то особый дух

Лучник
Давно об этом твержу! Вообще говоря, все эти педагогические разделения на "технарей" и "гуманитариев" - это порочная практика оправдывания недостатков. По себе сужу. Никогда меня не ругали за четверки по русскому, наоборот, говорили, типа математический склад ума. Ну и я с чуством выполненного долга "забивал" на русский. В общем, что мне нравилось, я делал, что не нравилось - не делал, ведь я же не гуманитарий, мне можно "забить" на русский - очень удобно для лентяя. Или когда школьник туго соображает по математике, говорят: Зато у него по литературе пять - он гуманитарий! В итоге получаются негармонично развитые люди. Типичные "технари", которые не читали "Войну и мир", а философия для них - пустой звук, кругозор и мировоззрение которых бедно. Или "гуманитарии", которые рассуждать без логических ошибок не могут, более того, осознать свое невежество не могут, думая, что они высокие интеллектуалы.

Добавлено через 31 минуту 57 секунд
Да, хорошая тема, столько воспоминаний нахлынуло. Я закончил школу без медали (две чертвеки в аттестате - русский и английский языки). До девятого класса учился в обычной школе - там прогуливал уроки, учиться совершенно не нравилось. Тем не менее, после девятого класса мне там обещали медаль, так в аттестате за девятый класс у меня была только четверка по русскому.
В десятом классе ушел в другую школу - физико-математический лицей при техническом университете. Там мне быстро показали, что я ничего не знаю по математике и физике, за то "первый парень на деревне" по литературе, химии и истории. Так как требования по данным предметам для школьников "математического склада ума" были существенно ниже. В общем, никто ничего там не читал по литературе - математический склад ума же! Нахватав в первом же полугодии в новой школе по всем математикам и физикам (а там помимо алгебры, геометрии и физики, были еще высшая математика и "университетская физика") четверки, и распрощался с медалью. А по физике умудрился получить "трояк". Правда, незаслуженный (единственная незаслуженная моя оценка, пожалуй). К одиннадцатому классу разобрался в физиках и математиках, полюбив при этом их, наверное, на всю жизнь :) Теперь я уже входил в команду олимпиадников и "математически бойцов" по математике и физике. ЕГЭ у нас еще не было, было ФЦТ (Федеральное тестирование), результаты которого засчитывались в вузы. Я сдал математику и физику, кажется, на 90 и 95 соответственно. К тому же были различные олимпиадные результаты. В общем, уже в конце марта я поступил в большинство вузов страны (результаты ФЦТ принимали большинство вузов) и совсем расслабился. Вместо сложных совмещенных выпускных экзаменов, которые одновременно являлись вступительными в профильный технический университет, я выбрал обычные "общеобразовательные" экзамены. Весело, помню, было на математике. Решив предложенные 5 заданий за 10 минут (еще десять минут я их переписывал на "чистовую", выводя каждую точку с запятой в системах уравнений), оставшиеся положенные 5 часов 40 минут, мы с учительницей решали сложные олимпиадные задачи моих товарищей, которые не так успешно сдали ФЦТ, и которые в соседней комнате под надзором доцентов и профессоров университета пытались с ними справиться. Вот так и закончил школу - без медали, но с красивым аттестатом и с уверенными хорошими знаниями физики и математики.
В вузе, к сожалению, такого уровня понимания естественно-научных дисциплин, какой был "школьных" физик и математик, достичь не удалось. Хотя в вузе получал всегда только пятерки.

Я школу закончила с двумя четверками. Что ооооочень удивило мою учительницу начальных классов. Она была уверена, что мне гуманитарные предметы вообще на даны, особенно русский. Просто крест на мне поставила. А в средней школе русский стал чуть ли не любимым предметом. Хотя учитывая математический склад ума, любила диктанты, а не сочинения.))
А что касается незаслуженных оценок, то у меня их было две, причем они уравновесили друг друга. По биологии должна была быть 5, но мне вывели 4. А по химии ожидалась четверка, а учительница биологии (ну вот как это понять) уговорила поставить мне 5. Вот только оба эти предмета на мою жизнь ну никак не повлияли, т.к. в универе я изучала математику.)