Портал аспирантов - Советы молодым преподавателям (без флуда!)

Портал аспирантов (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/index.php)

- Преподавательская (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/forumdisplay.php?f=122)

- - Советы молодым преподавателям (без флуда!) (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/showthread.php?t=4598)

Цитата:

Сообщение от nauczyciel (Сообщение 283735)

Maksimus, верно, экология - она для любого инженера профильна. В цитированном абзаце я описывал прохождение госэкспертизы - инженеры-конструкторы, инженеры по ОТ её ~~пока~~ не проходят.

У технических специальностей есть предмет, где как раз разбираются все эти моменты, это поможет им выполнить экологическую часть диплома.
У меня же содержание дисциплины - биосфера, факторы среды, экосистемы, антропогенное воздействие на среду и прочее.
Это тоже оффтоп, проблема то не в содержании.

Leeway, промежуточный тест=лакуны=ликбез + семинары по предварительно прочитанной студентами литературе. Контроль чтения литературы через краткий конспект.

Цитата:

Сообщение от Rendido (Сообщение 273329)

Интересно, где таких высококлассных химиков-биологов выпускают?

Вы знаете, мы тоже не в курсе. Вообще В. Петренко "удивительный" человек. Например, представляя Хакасию в Совете Федерации она неспособна была отыскать ее на карте России. Известна она также и проектом "Закона об эвтаназии".

Цитата:

Сообщение от Leeway (Сообщение 283588)

Суть не в том, что рассказывать, а как рассказывать, чтобы тебя слушали. И не выдыхаться за половину пары, надрываясь. Наверное лучший выход из ситуации - не давать читать 23-летнему аспиранту лекции 20-летним студентам. :D

Leeway, похожая сейчас ситуация и у меня. Читаю лекции для разных курсов - от 1 до 5. И лет мне чуточку больше, чем Вам.

Первые лекции выдыхала за 50 минут, хотя готовилась на полтора часа. Возможно, все зависит от предмета. У меня есть как интересные дисциплины (с громадным количеством новейшего материала), так и то, что мне вообще чуждо (почти технические).

Как я справляюсь. Уже интуитивно чувствую, какой объем нужен на лекцию, у меня выходит до 50 страниц, но, конечно, далеко не все я даю под запись. Акцентирую голосом - что достойно записи, а что - нет.

Тот предмет, который для меня просто как проклятье в этом семестре - готовлю теорию и разбавляю примерами. Не могу сказать, что у аудитории большой интерес - некоторые слушают просто потому, что вынуждены, но в глазах на всю лекцию застывает даже скепсис. Стараюсь о нем не думать. И энтузиазм проявлять на тех лекциях, которые мне самой нравятся. А так - просто желаю Вам удачи. Не робейте. Заметила, что студентов к себе можно расположить шуткой или примерами, которые близки им.

Цитата:

Сообщение от LeoChpr (Сообщение 283900)

представляя Хакасию в Совете Федерации она неспособна была отыскать ее на карте России

Россию-то хоть она на карте нашла бы? :)

Или это только географам по плечу? :)

Цитата:

Сообщение от НатальяА (Сообщение 283906)

Уже интуитивно чувствую, какой объем нужен на лекцию, у меня выходит до 50 страниц

офигевше малость.. и в лучшие времена, когда Вика еще с дури читала лекции голосом, более 5 страниц формата А4 12 шрифтом фиг в их головы вобьешь.. а это - в 10 раз больше..

Цитата:

Сообщение от Vica3 (Сообщение 283913)

офигевше малость.. и в лучшие времена, когда Вика еще с дури читала лекции голосом

Вероятно, глупый вопрос: а как можно читать лекции не голосом?:)

презентации?

Цитата:

Сообщение от Vica3 (Сообщение 283913)

в лучшие времена, когда Вика еще с дури читала лекции голосом, более 5 страниц формата А4 12 шрифтом фиг в их головы вобьешь.

4 страницы. Кто меньше, господа? ;)

4 страницы - раз.

4 страницы - два...

:cool:

Rendido, (хихикнув) одна страница. Формат MindMap.