А что, разве по кафедрам проводили мониторинг? И разве критерии оценки были вменяемые?

Добавлено через 2 минуты
Что правильно? Правильно, что маркетинг - это профиль в рамках направления менеджмент?

Да пусть будет и так. Если только не спустят директиву, что направление должно составлять не менее 80 %, а профиль - не более 20. К примеру.
У нас сейчас по учебному плану 50 / 50. Я считаю, нормально.
А как будет - посмотрим.

А зачем вообще бакалавру профиль? Это базовая ступень образования. Профили начинаются в магистратуре.

А Вы не здесь этот вопрос задайте, а в министерстве, спустившем ФГОС.

По сути, например, в направлении "Информатика и вычислительная техника" необходимы профили просто в силу разнообразных потребностей рынка. А магистратура - это для рынка изыск неясный.

Я тут на днях интересовался на кафедре физики (к нас это самая труднопроходимая кафедра на младших курсах) о качестве ЕГЭ-контингента; мне сказали, что дела обстоят много лучше, чем пару лет назад.

Ну, вот в нашем деканате считают так же, к сожалению.
Поэтому есть мертвые души, которые тащатся с курса на курс.
Это не мешает перед госами их отчислить.
У нас отчисляют много по итогам преддипломной практики. Казалось бы простой зачет, а такие последствия - не сдал, не допущен к госу, отчислен. Вот и все решение проблемы. Хотя лучше бы отчислять сразу, конечно.



А у меня дочь сдавала. Действительно пришлось переориентировать все внимание на подготовку к ЕГЭ, т.к. важно было сдать каждый экзамен на 85-90 баллов, чтобы поступить в хороший вуз.
И тоже самое слышала от многих других родителей, нацеленных на вузы с высоким конкурсом.

Да я-то вообще первокурсников люблю (как и всех остальных студентов) и много с ними работаю. Вот только преподаватели многих вузов жалуются, что уровень подготовки выпускников школ падает год от года.
Неправду говорят?

И кого готовите? Java-программистов или бизнес-информатиков?

Это Вы применительно к чему-то конкретному говорите или так просто рассуждаете?

В нашем случае это будет означать, что студенты будут изучать 4 года менеджмент (а это, на мой взгляд, без привязки к определенной предметной области - избыточно).
А потом за 2 года осваивать профессию. А за 2 года магистратуры маркетингу (я опять про свое) не научишь. Имеем опыт подготовки непрофильных магистрантов. Намучились.

Магистратура - это подготовка кадров для научно-педагогической деятельности или для руководящих должностей, а функциональных специалистов среднего звена где готовить?
На мой взгляд, для этого и нужен профиль бакалавриата.

Добавлено через 2 минуты
Бизнес-информатика - это, насколько я помню, отдельное направление в рамках укрупненной группы "Экономика и управление".

Просто я в техническом ВУЗе работаю. Нам бы за 4 года хотя бы успеть азы дать - сопромат, теоретическую механику, основы технологии машиностроения, инженерную графику, САПР, основы металловедения. Мы физически не успеваем дробиться на профили

А у специалистов специализации были?

При таком подходе - если важно направление, а не профиль - необходима логичная система направлений, а у нас сейчас этого нет.

Или нужно учитывать специфику направлений / профилей и устанавливать разное соотношение для разных предметных областей.

Программировать то они после выпуска умеют? Или только компьютер включать? :)

Добавлено через 2 минуты
Лабораторных им нужно больше устанавливать. И больше современной техники в лаборатории