Я не читала про 57 школу и не в курсе, ссылки в яндексе про Кемерово посмотрела и все

Добавлено через 1 минуту
Я магазины имею в виду, а не отчеты.
Так пишут, будто он сам сходил и сравнил, и не в Азбуку вкуса, а в Ашан.

Добавлено через 23 секунды
Это гражданин, вы на что намекаете :) ?

Так может как раз сначала отчиталась Азбука вкуса, а потом Ашан - подешевение налицо :)

Это ж не выборка, это даже социолог профессор Лучник знает :).

Вот так и становятся "Притчею во языцех".

Maksimus, https://www.facebook.com/vadim.zeitl...57037867740179. там уже и до известного математика вчерадобрались.

мне в принципе такие разговоры около школы омерзительны

Добавлено через 1 минуту
tanya92, по 57 волна в фб и в жж идет.

удивляет и не меня одну, что девочки, которые подверглись домогательствам и насилию со стороны учителей - потом привели в эту школу своих детей

_Tatyana_, если эта волна против элитарного образования и в целях надавать "элитным школам" "по жопе мешалкой", то я - за. Ибо в образовании принцип равных возможностей, ИМХО, важнее принципа элитарности. Элитарности быть не должно.

Есть учителя, которые могут преподавать предмет на высоком уровне. Есть ученики, прошедшие серьёзный конкурсный отбор и способные воспринимать продвинутый материал. Зачем подстраиваться под средний уровень? Если Иванова можно подготовить к международной математической олимпиаде в стенах школы X, то это нужно делать. А не запрещать это делать, так как Петров из школы Y не знает таблицы умножения.

Team_Leader, вы против математических школ? или языковых? почему? в 57 адский отбор всегда был насколько я знаю. умным деткам трудно с нормальными. и учителям трудно с такими штучными умниками. так что я - за

_Tatyana_, умение дать в ответку в морду - тоже важный навык.
Отличнику не помешает в жизни тоже, а где он в его еще (в безопасном формате) получит, как не в классе с парой двоечников-хулиганов?
Ну я был в общем в своем классе, в 5-9 (к старшим классам попроще), из которого 65% после 9 классов пошли в ПТУ и в лучшем случае в техникум "белой вороной". Ну, да, было дело:
правда, класса с 8, как олимпиады районные пошли - учителям, которые орали: переводите его в другую школу - я сразу резко стал очень нужен и ценен.

Но, (а) у нас был райцентр и по большому счету во всех школах ситуация была одинаковой, т.е. практчиески в каждом классе была серьезная прослойка совсем рабочих детей с минимальнйо мотивацией к учебе, и невысокой средней мотивацией вообще. То есть - уходить куда?
С этим (а) - связано одно мое соображение - "спец" школы - прерогатива почти скллючительно больших городов. И наличие таких спецшкол в больших городах прилично нарушает паритет равенства возможностей с детьми в провинции и малых городах. Пусть у всех будет как у всех. Ну или такие же возможности должны быть в малых городах обеспечены. а до тех пор - никаких "спец" никому.
(б) мои соображения тактические. Давно известно: сколько на умных и дураков не дели - потом в новых сегрегированных коллективах - опять появляются свои "умные" и свои "дураки". Кроме того, если исходить из позиции "умных" - в спецшколах показатели успеваемости - ниже. пусть даже при этом фактчиеские знания и выше - отбор в вуз идет по показателям, а не знаниям. Тогда вопрос? - нахрена все это. При том, что даже за самую крутую спецшколу - с разбегу диплом МИФИ - не дадут, а программу МФТИ - один хрен в первом курсе начинают с начала - что выпускник "спец", что выпускник школы в райцентре.
Олимпиады - но это можно организовать, и лучше я считаю - вне коллектива в индивидуальном порядке.
А так, как сказал мой бывший одношкольник, который в то время (почти беспрецедентно для нашего городка и школы) поступил в МГУ (правда всего лишь на химфак) и потом отвечал за олимпиады химические нашей области по линии МГУ: "Учиться где угодно можно, хоть в пятом училище".
ну а про "спец" языковые - ну были у меня в вузе выпускники спец языковых школ. Неплохие, хорошисты без троек, кое-кто даже большинство пятерок (в т.ч.итоговая по языку со спецпрограммой) довольно сильные ребята. на тот момент времени эконофак было очень модно, финашки - вышки - поступить не все от знаний зависело. скажем так было много конъюнктурных моментов (грубо говоря вопрос 1000 баксов на курсы в вышке для подготовке к вступительному экзамену по экономике, который предмет в большиснтве школ просто отсутствовал) - поэтому даже для приличных по знанию и школам москвиче - экономфак текстильного института (любого госвуза на бюджет) - тоже не был чем-то отстойным. Прямо скажем - считалось вполне нормальным вариантом пристроиться после школы. Поэтому приличные студенты из спец школ - тоже были, не редкость и на нашем потоке....
ну так вот - я после обычный школы в райцентре на их фоне (да, меня в школе индивидуально готовили к олимпиадам районным, да я 3 года занимался с репетитором 2 раза в неделю, который готовил успешно на языковой факультет нашего местного педа) - это объктивно - были олимпиады на 1-2 курсе языковые, были конференции по кафедре инязя - я, извините - везде первое место имел по вузу.
от и все....
А - сами говорите - один хрен в 11 классе репетирово всем нанимать. так, - за каким шайтаном переться в спецшколу? Чтоб балл аттесата более низкий иметь? - нахрен, нахрен.

Это вообще ужасно! Как можно было до 70 лет держать в школе этого педофила? Нет. Эта школа заслуживает только одного: расформирования и желтые билеты для всего педагогического и обслуживающего персонала без права на пушечный выстрел подходить к детским образовательным учреждениям и вузам.