Я слабо себе представляю, что такое КСЕ. Сам не застал.

Добавлено через 12 минут
Rendido, собственно, если подумать, философия не является гуманитарным предметом. Поэтому и для гуманитариев и для технарей она должна преподаваться в одинаковом объеме.

Нечто наподобие этого. Или этого.
В минимальном? :cool:

В максимальном ;)

главное, потом таких максимально обогащенных философией до проектирования техники и зданий не допускать. Люди-то не виноваты, что такое перекошенное образование продвигается в массы, и страдать от ударенных непрофильными предметами инженеров не должны.

will,
Rendido,

Как раз наоборот. Стоит попробовать лучше учить наших технарей! Стоит попытаться развить их интеллект, не смотря ни на что.

Ни для кого не секрет, у нас в России техническое образование выбирают абитуриенты с низким уровнем интеллекта. Это беда. Лада Калина, падающие спутники...

Пора заканчивать с этим, как считаете?

не интеллекта, а ЕГЭ. Это огромная разница.

На ВМК и мм традиционно шли люди с низкими и очень низкими оценками по гуманитарным дисциплинам. Одни только компами интересовались, другие-математикой. Это никак не влияет на их исключительные знания по профильным для них предметам.
Кстати, ЕГЭ тестирует , скорее, стандартизацию подхода к решению, чем гениальность (которая всегда неформат).
И да, люди увлекающиеся плохо его сдают. К,акая-то победительница олимпиады российского уровня даже повесилась из-за егэ.

Я, конечно, несерьезно. Шучу, в общем.

:)

А что это?

Потому что у гуманитариев даже развивать нечего? :cool:

Ого. :)

:facepalm:

Добавлено через 5 минут
гуманитарные дисциплины не столько развивают интеллект, сколько расширяют кругозор, эрудицию. И всё.

Вот в таких стереотипах причина глобального отставания нашей страны в технической сфере. Не хотят наши технари развивать свой интеллект. Им бы только мясорубки на ручном приводе проектировать... эх.

Лучник, быть может есть в ваших словах правда. НО. После того, как где-то я заметила, что Вы уже и не помните, как решать квадратное уравнение, у меня сложилось ощущение, что Вы в принципе плохо себе представляете, что такое технические науки, чему учат технарей. А их учат (правда не везде) решать нестандартные задачи, работать с литературой, создавать самостоятельно алгоритмы решения, учат системному подходу и прочему-прочему. Это ли не развивает интеллект? Да одна математика как дисциплина чего стоит. А теперь Вы мне поведайте об истории, к примеру. Про философию пока не будем.

Прикол в том, что для математиков и физиков ценность гуманитарных предметов обычно самоочевидна, и они охотно их изучают. А вот для недоматематиков (как раз тех самых технарей) гуманитарии служат объектом презрения - вероятно, в силу узкого практицизма и прагматизма технических наук (которые, в большинстве своем, науками не являются).

В экономике такое разделение тоже проявляется - экономисты-математики, занимающиеся формализациями, но редко задумывающиеся об их смысле, смотрят свысока на тех, кто пытается проделывать качественный анализ экономических отношений (чаще всего такой анализ делается на описательном уровне).

И подлость еще в том, что наша страна всегда была сильна (в силу специфики российского менталитета) в решении нестандартных задач, в умелом поиске аналогий и алгоритмов. Что, не в последнюю очередь, порождалось фундаментальной академический подготовкой и знанием гуманитарных наук. Сейчас же сугубо алгоритмизированный технический поход убивает это наше традиционное преимущество и учит работать по шаблонам