При 900 часахъ нагрузки и обязательныхъ двухъ статьяхъ въ годъ - еще какія-то работы? Вы это серьезно?

Павел ІІ, это такой полутонкий троллинг в отношении меня.
Статьи в ваковском журнале делаются за день. Вопросов там особо нет.
девушка намекает на репетиторскую работу.
Ну да, предметникам (школьным), тем более вовлеченным в кухню егэ - понятное дело, можно что-то делать.
Не предметникам - вот мне, и даже моей жене с естественно-научным факультетом МГУ и доктору экономических наук - понятно, что получить высокий балл ЕГЭ - это не столько вопрос "правильно решить задачу" (это, конечно. необходимо, но недостаточно) - сколько вопрос "правильным образом решить блок задач в оптимальной последовательности, чтобы набрать максимальное число баллов".
При том, что даже текущая система оценки по ЕГЭ - для меня - равно как и жены темный лес, даже не ноль, а отрицательная величина, сначала надо пойти у кого-то поучиться, потом уже что-то делать.
По-старинке - прорешивать Сканави - наверное мы решим и сейчас и даже может быть объясним, хотя - даже по своим детям - видим, что объясняем плохо, а метод "делай так, как я" - не всегда работает.
В общем, репетитору платят не за общее знание предмета, понятное дело, а за знание таки тонких моментов и деталей, которые процентов на 80 связаны с форматом экзамена.
Для большинства ППС не педагогического профили и за пределами общеинститутских общеобразовательных курсов, что есть в школе - никакой работы ты на "раз-два" не найдешь.
равно как и препод бухучета найдет работу бухгалтером только если он сам в первую очередь практикующий бухгалтер, но там скорее всего график будет с преподаванием уже несовместим. Встанет вопрос не совмещения,а "или-или"

«80% сегодняшних преподавателей должны встать и уйти. В методисты или, лучше, в сварщики» https://ekb.dk.ru/news/80-segodnyash...hiki-237123315

В сварщики - я еще понимаю. Но в методисты почему?

LeoChpr, это просто хамство.
Можно смотреть в интернете преподавателя Петю, если тебя научили, грубо говоря - руками брать интеграл произвольной функции и решать дифуравнения.
можно сколько угодно призывать смотреть онлайн-курсы, но ты нихрена этому не научишься, равно как и расчету трехфазных цепей и построению шахматного баланса себестоимости производства - пока тебе тупо не дадут задание, не покажут, ты не порешаешь, не сделаешь ошибку, у тя ее не найдут и не дадут обратную связь.
Да, лекционный формат, возможно, устарел, хотя - тут тоже вопрос, в лекции можно упихнуть необходимый усваиваемый формат, чтобы не собирать по десятку учебников.
Остальное - нифига не устарело.
почему-то, когда меня учили - я получал таки знания, информацию и пути применения, чего хватило с лихвой для любой работы.
товарищ хочет нахамить и ничего больше не хочет.
Видимо, личные обиды.

Добавлено через 1 минуту
у человека персональная неприязнь, он ее и выплескивает.
Может красный диплом не дали, может в аспирантуру не взяли.
разбираться в чужих тараканах? Кому оно надо.

очередной свидетель секты, что нужны только навыки и скилы, а не знание и понимание.
такие в анализ не умеют и не хотят. агрессивное интелликтуальное большинство.

Мой опытъ этого не подтверждаетъ, но спорить не буду - можетъ, у кого-то и за день пишутся. Но я такихъ геніевъ не встрѣчалъ.