Полностью с этим согласна.

А учитывать посещение вообще глупость, лучше когда на зантятия ходят работающие студенты, а не бездельники, набирающие смски, болтающие друг с другом и просто стденты со "словсным поносом" не по теме занятия:D

Есть и на этот случай решения. Во-первых, проблема, что, как и по каким критериям вписывается в систему балльно-рейтинговой оценки, решается на заседании кафедры до начала семестра. "Расценки" за виды контроля должны быть утверждены. Если читаете лекции вы, значит и "расценки" по ней делать вам. Во-вторых, если вы проводите занятия, даете знания, значит студенты их должны усвоить. Сотрясание воздуха для простой отработки часов - не глупо ли, согласитесь? Все гениальное просто. Разбиваете лекционный материал на два-три блока и проводите соответствующее количество самостоятельных работ.

P.S.: Если подумать, то курс, о котором вы говорите, организован немного странно. Мне видится, что если проводится зачет, то основная задача студентов по дисциплине - получить практические знания и усвоить основы теории. Если по дисциплине экзамен, то все изучается более глубоко. Теоремы в формулировках с доказательствами, формулы с подробным выводом...

В самом деле, и зачем тогда напрягаться... Можно выдать человеку 1 сентября студенческий билет на первом курсе, потом пригласить его к концу пятого, побеседовать с ним минуть 15-20. По паре фраз понять, чего он стоит, и выдать диплом. Зачем людям надоедать: все равно безработица, кризис, да и, в конце концов, мы все умрем когда-нибудь.

Будем жить проще! :)

Добавлено через 1 минуту
Посещаемость студента должна быть видна по оценкам результатов его работы, а не по перекличкам.

То есть, если молчание на семинаре - это означает "отсутствовал"? А как на лекциях быть?

Присутствие студентов на лекции лично меня не волнует. Чем меньше, тем лучше - я уже писал.

А если сидел-молчал на семинаре... Сложно, конечно. Я смотрю, как молчал: вникал или дрых. :)

Понимаю Вашу иронию, но я не это имела в виду. Просто не понимаю Ваш пафос по поводу того, что студентусы должны прочувствовать, что не зря посещали семинары. Зачем? Все равно закончит ВУЗ и будет сидеть где-нибудь менеджером, или на заводе вкалывать чернорабочим. Или в деревне себя похоронит заживо. По крайней мере с педагогическими специальностями дело обстоит именно так. Думаю, надо готовить студентов к реальной жизни, а не обнадеживать их попусту.
P.S. Сужу на примере своем и своих однокашников по ВУЗу, хорошо, если в Вашем ВУЗе не так.

Добавлено через 2 минуты
Лучше все же учитывать, и студентов дисциплинирует, и самому приятнее, когда лекционный зал полный :)

Добавлено через 1 минуту
А если не вникал, но всё знает?

Где вы увидели пафос? Лучник говорит о том, что студент, активно работавший в течение семестра, достоин поощрения.

И каким же образом посещение дисциплинирует студента, если он туда приходит только для галочки? Такие студенты все равно не будут писать лекцию, а будут заниматься посторонней деятельностью, хорошо еще бы не срывающей дисциплину.

Я думаю, это зависит не только от студентов, но и от умения преподавателя заинтересовать своим предметом и умения работать с аудиторией. Встречаются, конечно, нерадивые студенты, но таких даже "галочка" не сможет загнать на лекцию. Обычно после первой лекции они перестают ходить, а появляются ближе к зачету/экзамену (опять же из личного опыта).

Добавлено через 1 минуту
А дисциплинирует потому, что это есть требование преподавателя.

Гггм... А Вы не берёте в расчёт, что определённый процент выпускников пойдёт работать учителями в школу и кое-кто из них будет учить и Ваших детей, быть может? Или преподами в колледжи/техникумы... Будут сеять разумное, доброе, вечное... А то как-то уж совсем мрачно Вы смотрите на перспективы выпускников педспециальностей...