До рукоприкладства дело не доходило, продолжал читать лекцию, через каждые пять минут задавая вопросы наглецу, и удивляясь, как же это можно в таком возрасте не ответить на такие простые вопросы (сам же естественно на них отвечаю, показывая, что уже говорил об этом). Как правило через минут двадцать сами студенты начинают смеяться (обзывая нехорошими цензурными словами данного студента). Но такое было пару раз за девять лет, т.к. на первой паре объясняю правила игры на семестр и что геморой на свою ... они приобретут и без меня. Переклички провожу, когда надоедает читать лекцию, опять же предупредив, что ни каких плохих последствий пропуски иметь не будут, кроме вопросов на экзамене. Но за посещение и положительное выполнение контрольных мероприятий в конце семестра раздаю блага в виде "автоматов".

Манера чтения лекции
 

В преддверии начала своей педагогической работы я бы хотел поговорить с форумчанами вот о каком моменте. Каким образом вы проводите лекцию?

• Произвольно говорите, а студенты за вами записывают, что успеют.
• Сначала объясняете, а потом опорные моменты ребята записывают.
• Диктуете, не отрываясь от текста.

еще вариант: смотрят на презентацию :) а когда смотрят и срисовывают - проеподавателя уже не слушают :)

Мне такой вариант больше близок.

это от материала во многом зависит. Одно дело историю читать, другое дело формулы вырисовывать или определения диктрвать.

Добавлено через 3 минуты
какой курс вам поручено читать-то? :)

Alextiger, ну давно уж пора было бы запомнить, что я имею базовое техническое образование. Что вы, право. :D

Добавлено через 37 секунд
Техническая механика.

Ну и что, можно же историю техники рассказывать :)

Упаси господь. :)

"Сначала объясняете, а потом опорные моменты ребята записывают."
я думаю в таком случае и вправду оптимально. А презентации не будет? с формулами там...

Ой не. Там дольше презентацию делать. Я мелом лучше и быстрее нарисую. :)