Alextiger, Я в курсе что он, не на одну ставку живёт.:)

Логично, что ключевой для организации персонал должен получать больше, чем неключевой. Соответственно, в идеале градация зарплат в вузе должна быть по убывающей - преподаватели, вспомогательные сотрудники (инженеры, лаборанты), административные работники

А там вообще неизвестно, насколько этот инженер был "вспомогательным" персоналом. Может он привлекался к работам по НИР ?
Если это так, и если это высококвалифицированный инженер, то зп в 100 тыр не является "нелогичной" - такова ситуация на рынке труда по многим инженерным специальностям (ИТ, энергетика, нефтегаз и др.).

В таком случае согласен - отчасти;)

НИР и гранты оплачивается не стимулирующими и не премиями.
Ну тогды дословно из интерьвью ректора:
интервью

Alextiger, это разговорная речь. Почему-то в одном ряду упомянуты "заведующий учебной частью со средней заработной платой 101 124 рублей, инженер с окладом 85 532 рублей и специалист с зарплатой 62 135 рублей". Вероятнее, что для всех перечисленных речь шла о средних зарплатах, а не окладах.

дык оклад он по тарифу у всех одинаков по определению. Всё дело в премиях

Добавлено через 1 минуту
Но некоторые умудрялись совмещать 10 (условно) должностей, получаяф 10 окладов. Так что суть не в названиях

Как показывает практика все совсем наоборот: ППС получает меньше всего, инженеры побольше, а самые большие зарплаты у административных работников и штата (пресс-служб и всяких подобных отделов).

А что логика понятна - преподавателей много, а административных сотрудников в отделе - нет.

Логично.

Не соответственно. Для быдловуза, действительно, соответственно (а поскольку не секрет, что почти все говновузы специализируются на экономике и праве, прошу без обид на тему экономики и права самих по себе, то там и вовсе никаких инженеров не нужно. подчас даже стула не нужно. достаточно подвала какого и вперед -выпускать тысячи экономистов). Для нормального же университета первично занятие наукой. Фундаментальной наукой (или прикладной если речь не о классическом, а о техническом университете). И вторично, подчеркиваю, вторично - образовательный процесс. "Экономистов" этого форума такой тезис повергнет в ступор, они даже представление утратили уже что кроме "преподавания" есть ещё что-то. Так вот, утверждаю, что только сложившийся активный учёный, ведущий продуктивные классные фундаментальные исследования, может "преподавать", поскольку ему есть чему поучить. Вместо "преподавателей" в понимании говновузов можно поставить репродуктор. Или просто сказать студентам - скачайте чего-нибудь в инете. Поскольку вместе с полным разрушением профтехобразования и падением престижа ПТУ до уровней намного ниже линолеума произошли аналогичные процессы в высшей школе, то зачастую "инженеров и лаборатов" просто нет, никто не захочет так назваться, все сплошь младшие научные сотрудники хотя бы. И при этом необязтельно (желательно, но необязательно) они преподают. При этом составляя костяк, как выразился чел выше "ключевой персонал". И только потом идёт "преподавание". :cool:

Это уже НИИ РАН и т.п. :) Высшее учебное заведение - всё таки учебное в первую очередь. И "экономисты" тут не причем.
В целом верно, но если он хочет в первую очередь заниматься наукой - это в НИИ. Пусть этот НИИ при универе. Но тут вы обобщаете - "преподают" (и часто успешно) и школьные учителя, наукой не занимающиеся, а осваивающие готовые ее итоги.