Почему Вы преподаёте?
 

Ну понятно... Если есть два подхода к преподаванию, то один из них "хороший", другой, ясное дело - "плохой"...

Почему Вы преподаёте?
 

Оба - хорошие, но результат будет оптимален при сочетании и того, и другого, я это имела в виду. А для студентов более демократичный преподаватель - "хороший", а авторитарный - "плохой", поскольку оценивают с эмоциональной позиции :)

Почему Вы преподаёте?
 

"Хороший" преподаватель - тот, который умеет нормально объяснять и разбирается в своём предмете. Многие студенты разочаровываются в учёбе, потому что не могут ничего понять из бестолковых лекций. А преподавателей, которые позволяют себе панибратские отношения со студентами, чаще всего не уважают и смеются над ними.
Преподаватель должен преподавать (простите за тавтологию), а не разбираться с жизненными проблемами. Исключения - чрезвычайные ситуации, например, когда во время сессии у студента умирает кто-то из родителей, то нужно быть последней сволочью, чтобы не проявить снисхождение к такому студенту.

Почему Вы преподаёте?
 

Почему Вы преподаёте?
 

PavelAR
А вы им предварительно сообщаете, что они "инфантильные чучела"? Боюсь, в таком случае конкурс бы заметно уменьшился
Даа, вот времена-то были сказочные - PavelAR тащит на себе "инфантильные чучела"! Что же случилось потом? Наверное, чучела оказались жутко неблагодарными!
Вот мне интересно, что ж это за явления-то такие, и каким образом они ко мне относятся?
Адекватное отношение меня бы вполне устроило. Мое филологическое образование (и не только, к Вашему сведению!) отнюдь не повод для оскорблений. Или по Вашему мнению технари - вершина эволюции?
ИМХО Вам словарь синонимов надо издавать, в статье "студент" напишете "син. - инфантильное чучело, изделие" и т.п., фантазия у Вас на негатив отменная!
Опять же - на основании чего Вы делаете такие выводы?
Неужто и в этом моя вина?

Jacky
И наверняка - единственно правильное! Ох, чует мое сердце - придется ветку Флейм вообще убирать! PavelAR не допустит такой неразумной траты времени!:Grobovschik:

VAR
Вот-вот :)

Cobra
Согласна полностью.
Хорошее отношение и панибратство - вещи разные, Вы не находите?

Почему Вы преподаёте?
 

Да, дискуссия здесь разгорелась нешуточная, но я все же выскажу свое мнение по поводу сказанного здесь уважаемым PavelAR и его уважаенмыми оппонентами!!! Прежде всего, безусловно вызывает уважение та твердость, с которой стороный отстаивают свои позиции.
На мой взгляд, точка зрения PavelAR - это квинтэссенция воззрений "технарей-оборонщиков" - и мне как гуманитарию очень любопытно было с ней ознакомиться. С другой стороны, отношение к студентам как к мешку с картошщкой - это уже за пределом преподавательского уровня, с таким "апломбом" хорошо быть монархом или высокопоставленным бюрократом - тогда такая точка зрения становится понятной !!!

Почему Вы преподаёте?
 

Chat
Ещё как нахожу. В моём понимании хорошее отношение заключается в искреннем стремлении дать студентам знания, совершенствовать процесс преподавания, искать новые формы, которые позволят повысить качество обучения. А травить на лекции анекдоты, вникать в подробности их личной жизни или пить с ними пиво после занятий, уж извините.

Почему Вы преподаёте?
 

Ну, если это лучше раскрывает тему... ;)

Почему Вы преподаёте?
 

Cobra
Собственно, цитируемый Вам пост
не мой был, но в любом случае там речь шла о том, что после лекции.
Согласна. Но многое зависит и от того КАК их давать, разве нет? Прежде всего надо видеть в каждом студенте человека.

VAR
Например? :)

Почему Вы преподаёте?
 

Откуда пошел этот испорченный телефон??
Кто с кем пьет пиво после занятий??

Не надо передергивать. По поводу анекдотов на лекции: я, например, лекций не читаю. Я веду практические занятия с группами по 12-20 человек и не вижу ничего плохого в том, чтобы за полтора часа рассказать один НЕматерный НЕпохабный и НЕпошлый анекдот продолжительностью в несколько секунд.

А по поводу пива, личной жизни и прочего - перечитайте предыдущие посты в этой теме, проанализируйте, с чьего сообщения пошел весь этот негатив, передергивание и волна неприкрытого высокомерного хамства, когда абсолютно безобидная тема перешла в склоку - и обратите ваши нотации на тему того, что стёб недостоин преподавателя и т.п., в другую сторону.

Почему Вы преподаёте?
 

mike178
А зачинщик вовремя смылся и радостно потирает руки

Почему Вы преподаёте?
 

Chat

или крылья?

А руки можно еще потирать, ежемесячно получая заработную плату за активную, я бы даже сказал, изнуряющую работу у доски перед группой инфантильных чучел из Юго-Восточной Азии

Почему Вы преподаёте?
 

я тоже не вижу ничего плохого.
это вполне легальный и известный прием, который позволяет "оживить" внимание студента или сделать переход к другому вопросу. не все студенты могут работать полтора часа подряд. лично я тоже его использую.

правда я чаще привожу литературные или исторические цитаты

например, по теме "Отражение затрат на производство в финансовом учете" надо на одной паре пройтись по всем счетам 3 раздела Плана счето бухгалтерского учета - основное, вспомогательное, обслуживающие произвоства и т.д.

Когда дохожу до обслуживающих производств, спрашиваю, все ли читали "Двенадцать стульев" Ильфа и Петрова

следующий вопрос: помнят ли они начало романа?

далее с подсказками студентов ( или без) цитирую
"...в уездном городе N было «так много парикмахерских заведений и бюро похоронных процессий, что казалось, жители города рождаются лишь затем, чтобы побриться, остричься, освежить голову вежеталем и сразу же умереть...»
!!!!!!
все. моя цель достигнута: внимание привлечено, проснулись даже те, кто совсем ушел в себя. все с интересом ждут - к чему это я клоню

а я как в ни в чем не бывало продолжаю:
вам наверное интересно, какое отношение имеет этот знаменитый роман к теме нашего сегодняшнего занятия, к изучаемому вопросу...
отвечаю - самое прямое! я процитировала вам именно то, что входит в 29 счет "Обслуживающие производства и хозяйства"
а дальше уже иду срого по теме...

Почему Вы преподаёте?
 

mike178
Уважаемый, не нужно всё принимать на свой счёт ;) Я вовсе не Вас имела в виду, а говорила вообще о "хороших" и "плохих" преподавателях в моём понимании. Это моя точка зрения, не плохая и не хорошая, просто моя.
Про пиво это реальный пример из жизни. Я лично знакома с аспирантом, который пил пиво со студентами после занятий и не видел в этом ничего плохого.
Я сама замечала, что студенты воспринимают хорошее к ним отношение превратно, например, начинают "грузить" личными проблемами - это лишнее, я не хочу вникать какое первое слово сказал ребёнок одной студентки и какая машина у другого студента. Не хочу - это моё право.
Возможно это вина всей системы образования: преподаватели общаются со студентами свысока, поэтому человеческое отношение воспринимается неадекватно.
mike178
Chat
А передёргиваете уже вы, получается, что нормально донести материал можно только с помощью анекдотов, шуточек и прибауточек. Есть у меня один знакомый любитель древнегреческой мифологии, так вот впаривает он её студентам на лекции в тему и не в тему, после его лекций предмет в памяти не остаётся, только "олимпийцы".
Если рассказывание анекдотов помогает Вам раскрывать материал, то я только за.
Может я и консервативна, но обучение в игровой форме считаю привилегией детского сада, а не ВУЗа. Пошутить можно, да, но делать это критерием "человеческого" отношения... Типа, преподаватель, который развлекает студентов - молодец, хорошо к ним относится, а который просто делает своё дело, доходчиво объясняет, пусть и без улыбки на лице, - редиска, нехороший человек. Да уж, забавная классификация...

Почему Вы преподаёте?
 

Что-то мне напомнила эта дискуссия... Давным-давно в БСФ (библиотека советской фантастики, знаменитая "красно-белая" серия) за 1967 год читал один неплохой рассказик... Тогда даже и подумать было невозможно, что ситуация может стать в значительной степени актуальной и для нас. Правда, там речь идет о школе, но принципы те же. Желающие могут ознакомиться, специально нашел текст: http://lib.ru/INOFANT/BIGGL_ML/school.txt Какая прелестная школа!