никогда никто не докажет мне, что преподаватель, который не знает заранее свою нагрузку, расписание, идущий на занятия, не подготовившись к нему ( а именно для этого он готовит всю свою кафедральную документацию - как то рабочая программа, конспекты лекций, задачи для студентов и т.д.) достигнет лучших результатов, чем преподаватель, который выполняет все перечисленные мной "бюрократические" заморочки

На основании того, что план=факт пока начальством/прихотью заведующего/объективными обстоятельствами не доказано обратного.

а почему это совсем разные документы? это одно и то же. и УМК вы делаете не для отчетности, а для реального использования. кто мешает обновлять материалы по мере надобности? да хоть дважды в год

Но ведь хватает на взаимопосещения и журналы ;)

попробует пусть ваше начальство доказать что план не выполнен, если в групповом и кафедральном журналах есть ваши подписи, а в протоколах заседаний кафедры отмечено, что вы выполнили тот или иной пункт УМР или НИР

Ну, тогда и спорить не о чем ;)

И все: староста за всю группу провела (или с кем договорилась) и из 100 списочных чел. 30 по факту. Но, насколько я помню, вуз у вас инициативный. За не сданный ключ от аудитории по 500р. штрафа берут. :D

это не за счет свободного времени делается.
взаимопосещение отмечено в вашем индивидуальном плане, это вторая (оплачиваемая) часть вашей нагрузки.
про журнал см. выше.

Жасмин, поймите, многие из нас делают УМК ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО для отчетности.. ну сложилось у нас в вузах так... И в реальности он многим из нас даром не нужен...

Vica3,
ну вот никак не могу понять- почему он вам не нужен?
УМК - это не мифический зверь, это весь пакет документов по вашей дисциплине.
неужели одна я такая тупая, что не могу запомнить наизусть порядок чередования всех 18 тем по каждому моему предмету, количество часов, отводимых на каждую тему, тематику всех курсовых работ, и условия всех контрольных работ??
неужели все остальные не нуждаются ни в ГОСтах, ни в программах, ни в методичках? и исключительно все диктуют студентам условия каждой задачи и т.д. и т.п.?

Не проводит староста за всю группу, во-первых, половина группа живет в общежитии, а туда вход /выход тоже по картчокам, во-вторых, преподаватель тоже тут, видит же этакое безобразие.
а за ключ - ага , берут. И ключи в результате никто не теряет, так как на вахте тоже строит система автоматиизрвоанная :D

Так я лекцию могу менять вообще еженедельно. Например, после какой-нибудь аварии в энергосистеме на следующей лекции я обязательно что-нибудь расскажу по этому поводу.
Потому УМК я делаю исключительно для отчётности.

Так я и не спорю - рабочее время надо чем-то занимать. Если его избыток ;)

Добавлено через 2 минуты 48 секунд
Никто не сомневается в Вашей квалификации. Просто у Вас обстоятельства другие - обязательность "отсидки" с 8 до 17.

Жасмин, да у нас просто по-другому организовано.
1. Ну порядок чередования тем, которые излагаются (не путать с УМК), тот порядок, кот.препод. считает нужным - запомнить не сложно, впрочем, можно еще проще - каждая пара - лекция с собой, на первой станичке - название темы:). Мне еще проще - у меня лекции в форме информационного ресурса лежат в локалке - запуск компа - и читает дите - пока звонок не зазвенит
2. количество часов, отводимых.. - а оно нам зачем? Как получается на практике - так и получается...
3. Тематика и условия - ну тут совсем просто - кинула на сайт спиской курсовых - отправила дите купить методичку с темами курсовых\контрольных и методикой их написания на кафедру


в методичках - нуждаются, в остальном - нет

Может, это специфика предмета.
Вот у меня два предмета - сложный и лёгкий. По лёгкому предмету (теоретические основы электротехники, 215 часов, два семестра, лекции, практические и лабораторные работы) я помню наизусть все лекции, все темы практических занятий, порядок выполнения всех лабораторных работ и содержание всех расчётно-графических работ. А по сложному предмету (электротехническое материаловедение и техника высоких напряжений, 104 часа, один семестр, лекции и лабораторные работы) я помню наизусть порядок выполнения всех лабораторных работ, но лекции читаю со шпаргалкой.

Vica3,
все позиции что вы перечислили, это и есть УМК. просто у вас он, видимо, в электроном варианте. никакого противоречия

Но так же нельзя. Для чего тогда эти часы обозначились?

вы знаете. из 13 лет моей педагогической практики я только четвертый год работаю в этом вузе с обязательностью "отсидки"
до этого я работала как и вы в свободном режиме в 2-3 вузах, но журналы, взаимопосещения, программы и заседания кафедры были также обязательны.
Термин "УМК" появилось сравнительно недавно, но весь этот комплект всегда был у каждого препода

Добавлено через 1 минуту 58 секунд
для чтения лекцией мне тоже шпаргалка не нужна. мне нужны прежде всего задания, задачи, тесты, карточки и т.д. для проведения семинарских и практических занятий.