О каком конце пары идет речь? У нас в вузе зачет проводится вне лекционных и практических занятий. То есть можно назначать время зачета любое. Скажем, пара начинается в 8.30, а зачет можно поставить на 9.00. Как все явившиеся студенты получили зачет-не зачет, все свободны, в том числе преподаватель. За временем окончания зачета никто не следит. Управишься за час - молодец, будешь сидеть до вечера - пожалуйста. Хотя формально на каждого студента отводится по 0,15 часа для приема зачета.

У меня в нагрузке эта пара стоит как зачет. Это заочники. У них все расписано по часам строго. С очниками, конечно, также как и у Вас.

Честно говоря, студентов любой формы обучения на зачете и экзамене я отпускаю после фактического прохождения зачета каждый из них (сдал - свободен), а не досиживаю до конца нормативного времени (периодически, наоборот, сидим намного дольше, чем требуется по норме). А какой смысл ждать окончания пары? Чтобы сдавшие, сидя в аудитории, маялись дурью и мешали принимать зачет пока еще не сдавшим?

Смотря какие порядки в ВУЗе. У нас слишком рискованно отпускать раньше, так как велик риск спалиться (чему также может поспособствовать недоброжелатель:D), а это влечёт лишение премии. Если подобных проблем в ВУЗе нет - то отпускать (какой смысл штаны протирать студентам? :D)

Что я и сделала, после чего нарвалась на грубость какой-то крысы, которая даже не представилась, но заявила, что в их институте экономики и финансов не принято отпускать раньше, даже с зачета. Первый раз с таким столкнулась. Обычно деканаты адекватно реагируют на такое стечение обстоятельств и только рады, что их студенты сдали зачет.

Добавлено через 2 минуты 31 секунду
:lol: Премии? Вы что, смеетесь? :D У нас в вузе премии получаю только ректорат и бухгалтерия.

В нашем пединституте бывают премии у преподавателей.;) За месяц (изредка), ежеквартальные (всегда), а также к праздникам: 8 марта (прекрасной половине), 23 февраля (мужчинам), к Новому году (всем). НО: существует распространённая практика их лишения (особенно квартальных), в том числе и за отпускание группы или потока с пары раньше звонка.

А объяснить крысе про ее место в жизни вообще и Вашей педагогической деятельности в частности?

Да

Если проверяющих нет - нафиг... Впрочем, и при проверяющих есть отмазка (у мну, ибо мну вне комп. классов не работает) - мну их всех оттестировала разом за 30 мин - и всем щастье...

Про пед.деятельность - это было сделано. А про ее место в жизни - она и так знает, что в этой жизни уже ничего не изменит. Больше вонять будет. В случаях, когда я не хочу нервничать, я спокойным видом, говорю, мол, спасибо за предупреждение, можете быть свободны и не тратить на меня время. Это их еще больше бесит, а я не разоряюсь. Она пофыркала, поняла, что мне пофиг и ушла.

У нас зачеты сдаются на зачетной неделе, во время которой занятия не проводятся. То есть студенты соотв. группы приходят в свое обычное время по расписанию (в тот день недели и часы, когда в течение семестра они занимались по предмету) - и с каждым студентом преподаватель поступает по своему усмотрению: кто-то за несколько секунд получает запись в зачетке и уходит, с кем-то проводится беседа по материалу, кто-то сдает "долги", не отработанные в течение семестра, и т.д. Таким образом, студент может быть свободен сразу после получения зачета, а преподаватель должен находиться в аудитории по расписанию или же может уйти на кафедру попить чайку, оставив записку на двери аудитории, если все, кто пришел, сдали, а кто-то подтянется за зачетом позже. Потому что если у студента автомат, зачем ему приезжать, скажем, к 9.00, если зачет идет до 10.30? Он и в 10.25 может появиться. Главное, что препод должен быть доступен для студента в течение оговоренного времени, но он не обязан в течение этого времени мурыжить всех студентов: сдал - свободен. Препод может уйти раньше времени окончания зачета только в том случае, если за зачетом явились все без исключения студенты по списку. Я так иногда себе расчищал дополнительный выходной день: все закрепленные за мной студенты (особенно те, у кого автомат) "гуськом" приходили ко мне в зачетную сессию в те дни, когда я бываю, и получали эти свои автоматы (у меня, как правило, на зачетную сессию попадает 2-3-4 рабочих дня). И выходило, что, скажем, все "вторничные" студенты уже до вторника зачет сдали или получили. Ведомость закрывается, вторник выходной получается. :)

Миш, лишь бы этот выходной не делался методом простановки зачета всем и вся... А так, да. Я за более лояльную систему зачета. Высиживать отведенное время нет смысла. Я, например, иногда проставляю зачеты у преподавателей, полученные автоматом, раньше. И получается, что порой выходная целая неделя. :)

Не знаю, у нас в ВУЗе зачётная неделя является неучебной только у вечерников. У очников зачёты проводятся, как правило, после занятий (хотя не возбраняется принимать их на последнем занятии или на "свободных парах", которых за счёт лекционной недели образуется весьма много). У заочников зачёт выставляется на последней практической/лабораторной паре (в расписании, например, V Совр. методы расч. пр+зачёт)
Запрещают "превращать зачёт в экзамен", поэтому на зачёте лично я
1. Принимаю защиту последних работ (а в последнюю очередь - и не последних, у тех, у кого шанса получить зачёт в этот день просто нет, например, если они на зачёт в первый раз пришли защищать работы). Как правило, при отсутсвии лишнего времени, принимаю по 1, максимум - 2 работы у человека, иногда запускаю "принцип одного круга" - защитить можно сколько угодно работ, но подряд. В итоге, как раз получится примерно 0,3 часа на человека (плюс-минус поправка на ситуацию - кто-то защитит работу и за минуту, а кто-то может "тянуть резину" хоть полчаса, пытаясь непонятно как ответить на основной вопрос, потом на наводящие, потом на вопросы школьного курса, на которые надо ответить, чтобы понять, как отвечать на наводящие вопросы и т.п., пока либо чудесным образом не находится ответ на первоначальный вопрос, либо окончательно не выясняется, что шансов защитить работу сейчас нет; впрочем, это может выясниться и с первого же вопроса).
2. Провожу собеседование по "проблемным" темам (пропуски занятий, опоздания, "условные" защиты работ), если таковых много. Как правило, вопросы на порядок легче вопросов на защите. В последнее время практикую заменять собеседование компьютерным тестированием (приношу ноут и ставлю самодельную программу) по желанию.
3. Выставляю зачёты в зачётки и в ведомость тем, кто прошёл п.1 без проблем и пп.1 и 2 - при наличии таковых :)

Денис, ну это как бы взгляд с другой стороны: у преподавателя, к сожалению, имеется больше одного студента - и далеко не все они такие умнички, как Дениска, чтобы прийти проставить зачет заранее, не оставляя на потом. Так что нам приходится высиживать, пить чай - но уйти мы раньше не можем, если не пришел хотя бы один студент. И часто он не приходит вовсе, но мы сидим до последнего. Увы.

А я вот думаю: кто может сказать как и чем регулируется прием экзамена? Например, должен ли быть подписан экзаменационный билет зав. кафедрой? На чьих листочках дается ответ, можно ли проводить экзамен в форме теста и т.п. вопросы?