Вообще то такой курс должны читать в каждой аспирантуре. Мне в вузе его не читали, так как я все-таки не пед. заканчивала. Но нам его объемно вычитавали в аспирантуре.
Если Вы имеете в виду учителей, то это совсем другой вопрос. Тут да, конечно, надо иметь педагогическое образование, а если преподавателя вуза - это здесь не важно, в вузе науку надо двигать, а не воспитанием заниматься.

Хотя чего уж тут. Я вообще считаю, что если человек профессионал своего дела, то он может так изложить предмет своего знания как никто другой, даже лучше человека хоть с пед. образованием. А если у человека есть не только профессиональные, но еще и личные качества, позволяющие учить/преподавать, то ради Бога! Меня тоже звали работать в школу, хоть я и не учитель по профессии, но директор школы прекрасно понимала, что от этого хуже не будет.
Вчера у меня был "рабочий день", отпуск закончился. За чашкой чая/мартини мы разговорились с преподавателем нашей кафедры, которая недавно прошла стажировку во Франции. Она была поражена тем, что учителем начальных классов может работать любая женщина с образованием и наличием двух детей. Для них это означает, что она может и готова воспитывать первоклашек. А читать уж и подавно научит.

У нас в педвузе по специальности идут работать в течение первого года после окончания института 40%. Вообще наезды на педвузы идут уже лет 10 и нынче похоже эти наезды достигнут своего апогея. У нас через год лицензирование - пока держимся за свою независимость, но никто ни в чём не уверен.

Добавлено через 4 минуты 0 секунд
Да, эти цифры - ПОЗОР ГОСУДАРСТВА. Но ведь те же учителя у нас только на кухне и в учительских плачутся о жизни, и никто не борется. Нет никаких акций протеста, митингов, выступлений. Значит всех всё устраивает, раз держатся за эти копейки. В таких случаях, когда какой-нибудь бюджетник жалуется на зарплату я его спрашиваю: "А на баррикады пойдёшь?", - желающих единицы.

Добавлено через 1 минуту 27 секунд
Отмазка глупая

Добавлено через 3 минуты 23 секунды
Ещё раз повторю то, в чём убеждён - ХОРОШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ МОЖЕТ ПОДГОТОВИТЬ ТОЛЬКО ПЕДВУЗ. Интересно, а дошфак тоже будет при этом единственном педфаке. Губят власти пед. образование - куда же мы катимся, мама дорогая!?

Добавлено через 3 минуты 14 секунд
Да уж, и как показывает практика, пока педвуз был самостоятельным - набор какой-никакой был, как слили - всё заглохло. По отзывам не только у Вас так - повсеместно, где уничтожают педвузы, там уничтожаются и педспециальности:(

Добавлено через 1 минуту 9 секунд
Увы, не в том часовом количестве и не на том уровне, как правило:(

А еще и ГЭК сдают по методике преподавания истории (жуть), мы, помнится, были последним выпуском, кто сдавал по-нормальному: историю россии, зарубежку и мхк, а после нас ужо = МПИ...фррр

Я считаю, что объединить вузы можно будет тогда, когда будут условия. Например, пусть он будет один пед.фак, где будут только педагоги. НО! На каждом факультете можно было бы создать специальность учителя такого-то профиля. Например, на ист.факе сделать доп. специальность учителя истории и пусть этот же пед.фак читает им все курсы по педагогике. Нормальный вариант. А что? ничем не хуже образования в пед.вузе. Просто под другой крышей и другим наименованием. База то останется.
Не кидайте в меня камнями, но я попробовала изложить вариант развития событий.

hasova, камни в Вас никто кидать не будет. Но всё то, что Вы написали красиво только на бумаге. В реальной же жизни, после объединения педспециальности не могут даже набрать одну группу (2 таких прецедента есть уже в этой теме) и педспециальность загибается, вот и всё, а когда педвуз самостоятелен какой-никакой, но набор-выпуск всё же имеется, есть в том числе и очень талантливые педагоги. Мне кажется с этими объединениями мы очень спешим и тем самым сами рубим сук, на котором сидим.

Это оправдания. А разгадка одна - педвузы находятся, как правило, в наиболее лакомых местах, и начинается смертельная схватка за ЗЕМЛЮ.

Добавлено через 2 минуты 15 секунд
Так что это не только моё мнение.

В свете сей законодательной инициативы интересна статья Кузьминова (ВШЭ) в сегодняшних "Ведомостях"
http://www.vedomosti.ru/newspaper/ar...kij_masterplan
Кое-какие моменты интересны, но в целом человек "плавает" в деталях среднего проф. образования, а также заметны противоречия: сначала призыв к ликвидации факьически отраслевых вузов, а потом отсылка к тому, что Калиформии эти ВУЗы второго уровня (фактически те же отраслевики и политехи) обеспечивают основу кадрового потенциала (у нас вообще об этом умалчивают)... Понятен политический подтекст этой статьи и очевидны интересы, чьи он отстаивает в конкурентной борьбе, что в целом формирует негативное отношение, но для думающих людей все равно интересно

Вот знаете, я добросовестно перечитал все эти семь страниц и ничего не понял. Или понял, но на свой лад. Каждый в этой теме пытается "защитить" свой кусок шкуры не убитого медведя. Одни кричат: "педвузы - наше всё", другие подхватывают "отраслевые вузы - основа новой экономики", третьи пытаются отстоять идею аспирантур у институтов и т.д. Простите меня неразумного, но всё это ваш личный шкурный интерес. Но ежели такой интерес есть в "низах", то почему бы не предположить его наличие в "верхах". Порядок интересов, конечно, не сопоставим, но сама основа, методология, та же. А в итоге получаются всем известные лебедь, рак да щука. Ну и чего же мы хотим от руководства, если мы сами такие?

Ink, А как раз задача руководства - стоять "над" интересами внизу и обеспечивать условия всеобщего блага. А как раз складывается такое впечатление, что, действительно, как тут уже и писали - под прикрытием слов и законопроектов о развитии образования на самом деле пройдет тихий захват лакомой недвижимости и площадей... А то уже приватизировать - нечего, а аппетиты остались... Вопрос не в необходимости оздоровления системы образования, а в том, что эта тема может служить прикрытием совсем других задач. С учетом "всеобщих" интересов, и населения и ВУзов разных типов (и универов и педов и отраслевиков), а также умения госаппарата получить серьезные преференции себе лично за счет реформ - лучше сейчас вообще никакой радикальной реформы не делать и остаться в эволюционном или даже инерционном варианте. Я бы вообще ввел бы в России мораторий на реформы лет на 5 - 6, а занался антикоррупционной чисткой жестко-репрессивного (а-ля Сталин, Петр I и Иван Грозный) типа при стабильности правового поля. А потом бы с оздоровленной ситуацией в сфере исполнения законов и законопослушания - ничанал бы перестройку подсистем. Понятно, что сейчас может быть "утро стрелецкой казни" и совсем уж "1937 год" устраивать не надо, но в Сибири и на "Северах" у нас хватает работы, которую некому делать :)

+100! Ваши бы слова да в головы наших законодателей

Бросьте: всё, что можно уже приватизировано. У нас, по крайней-мере. А заповедников социализма не территории России - нема вроде бы.
Денег нет. Воруют роди. Представьте, что наш бюджет 100 руб. Как делить будем? 30 одному, 30 другому, 30 третьему и 10 в заначку? А отдача? В этой, нашей стране есть традиционные "бездонные" черные дыры, - автопромышленность, сельское хозяйство, оборона (в т.ч. и правоохранительная деятельность) и образование. Сколько не дай, - всё мало. И с каждым годом всё больше и больше. Делается это конечно же не из лучших побуждений. Просто у государства нет денег. Вот и хочет оно сэкономить. На нас.
А первым "паровозом" реформ стать не боитесь? Так ведь тоже может быть...

Даааа? А недвижимость ВУЗов? Как правило огромные площади и в центре городов ???? Это же огромные деньги!!!!!

Если Партия, Народ и Товарищ Сталин решат, что так надо - то ради Родины - готов!!

Так энти огромные площади - вроде как федеральная собственность? Откуда у федеральных ВУЗов своя недвижимость? Она в оперативном управлении.

Да. Федеральная собственность в оперативном управлении. Никакой приватизации. Только изъятие по решению Росимущества (Правительства для фед. вузов и, видимо, фед. закона для МГУ и СПбГУ) и по согласованию с Минобром и самим вузом.

Медведев раскритиковал одобренный Госдумой законопроект об образовании и науке

ВАК приветствует изменение порядка присвоения ученых степеней и званий