Вот поэтому нельзя требовать от ребенка 100% успеваемости (в смысле пятерок - это у меня старые комплексы вылезают).
Мой не сделает никогда, так и пусть с тройкой ходит по этой технологии.
Но может что-то более мужское он будет сдавать на пять.

Ничего не успеваем, ничего не остается.
такое ощещение, что встаю, еду в метро, сижу на работе, потом опять еду в метро, вечером помогают впихнуть в ребенка ужин, положить спать.... И спасть самому. Утром - все с начала.
По субботам вожу старшего в воскресную школу.
Пока была активная фаза работы над диссером - писал по большей части ночами (спал по 3-4 часа в сутки), оставался подольше на работе (когда начальство уйдет)... Командировки тоже способствуют: ноутбук... и - вполне продуктивно пролетают отрезки в аэропорту при ожидании рейса, в самолете, в гостинице вечерами.
Когда рейшающий период был - сам напрашивался в заведомо непродуктивные командировки, - ради вот этих продуктивных часов...
Впрочем, невпервой. Помню, кандидатский минимум по философии доучивал в самолете над акваторией черного моря - из своей первой загранкомандировки возвращался.
А уж в поезде (если без большой компании коллег) какая благодать. Особенно, если ехать часов минимум 12, например, в Казань.

Добавлено через 4 минуты
ну, до четверки надо дотянуть... А если по второстепенным предметам (труд, пение, физкультура, рисование) всеже тройка будет вылазить - на это папы с мамой есть. Одну тройку оставлять нельзя - деформирует психику - с раних лет надо формировать психологию победителей.
Надо вырабатывать привычку в детях работать над ошибками и устранением слабых мест.

Присоединяюсь.

Мы сделали неправильно. С первого класса задали себе такую планку, что до нее стало старшему во втором классе очень тяжело прыгнуть. Не потому, что дурак, а потому, что ленив. Не в меру. Но назад дороги нет и с лета между вторым и третьим классом занимаемся с репетитором сильным, пока для нашего лицея, но уйти из него хотим в физ-мат школу. Она принимает лишь с 6-го класса детей. Много раз хотелось плюнуть, перестать пинать ребенка - учись, учись, учись, но вот полтора года борюсь очень активно и плоды есть. Хотя если не пнуть вовремя - быстро расслабиться. Мне в свое время родители пинка хорошего не дали по части точных наук, и теперь мне математики катастрофически не хватает. Порой даже стыдно. Мое твердое убеждение - математику должны знать все, а мальчики - особенно, математика наводит порядок в голове. Зная математику - можно стать кем угодно. Выучить язык, историю и прочее можно потом, а если не выучить математику в школе - ее уже никогда не одолеешь (но исключения бывают, несомненно). Поэтому пока я злая мама по части ее и искренне надеюсь на "спасибо" потом (с иронией :rolleyes:)

А что касается моей деятельности, так у меня сложилось, что диплом защищала на 5-м курсе с животом на носу, через месяц родила первого, через год и десять месяцев - второго. Засела за пеленки-распашонки, ну это как у всех. Старшего в садик пристроили, младшего не брали, я пошла туда работать с целью получить путевку и не киснуть дома. Через год ушла, в 2007 вернулась в Университет. Защитилась в ноябре 2011 года, как писала диссер - сама не знаю, как во сне. Дети учатся в разные смены, соответственно, уроки, тренировки, все это плавно размыто в течении дня и сесть и сосредоточится было чрезвычайно сложно. Но оказалось возможным - по ночам. Теперь планов - громадье, открывается новая кафедра, в чем принимаю самое непосредственное участие, новая жизнь, новые люди. Но очень хочу еще родить ребенка и очень боюсь. Просидев дома столько времени, потом чего-то добившись..., вроде бы, надо идти дальше, но и возраст идет дальше и понимаешь всю ответственность... То есть мои мысли сейчас сводятся к тому, что уйти в декрет сейчас - все "теплые" места разберут, не уйти сейчас в декрет - потом будет еще хуже, возраст и тэдэ, не уйти совсем в декрет - потом буду жалеть.. , Короче, весенний авитаминоз в голове :rolleyes:

Добавлено через 3 минуты
+ 100

Довольно много

У меня двое. Старшая в школе, младший - детский сад. Плюс работа учителем. Плюс аспирантура.

У нас за это муж отвечает, за что ему огромное спасибо. Я даже не переживаю. Крайне редко самой приходится (когда у мужа срочное совещание), 2-3 раза в год.

Попроще всё будет. Микроволновкой научите пользоваться. Старшая дочка на дополнительное образование у меня сама ходит. Иногда забираем в обратную дорогу (я или муж), но в основном сама.

По ночам, другого выхода нет

Тренировки по лёгкой атлетике. Каждое воскресенье - семейный день, конечно, реже - по вечерам

+ 100

Многие тут высказывались про сложность программы – не согласна. Сейчас за 4 года проходят то, что раньше проходили за 3

У меня 2 дочери: 8л +1,3г. Работаю один. Жена соответственно целиком занята детьми. Субъективно могу сказать, что совмещать семью с наукой она бы не смогла (впрочем и желаний таких не испытывает).

Работать дома конечно стало совсем невозможно - младшая постоянно интересуется содержимым письменного стола, компом и вообще очень весело постучать ладошкой по клаве.

Старшая у нас довольно сильно загружена помимо учебы: танцы 2 раза в нед, плюс рисование и шахматы. Думаю, в самый раз. Перебора не наблюдается.
Однако очень подолгу сидит с уроками много отвлекается. Это ее основная проблема, которая и на успеваемость сильно влияет. Что касается школьной программы, то странная она какая то, особенно английский (Верещагина,Притыкина)...

Так и делаю (речь о кухне):).

Да, раньше в начальной школе учились 3, а не 4 года, да вот только периметр прямоугольника вычисляли не в конце первого, а в четвертом классе, площадь - в пятом, а не в середине второго, а объем параллелепипеда - еще позже, чем площадь (не помню, когда), но не в конце второго класса. И по русскому фонетического разбора слова в первом классе не делали, и морфологический анализ слов тоже не на начальную школу приходился. Причем морфологический анализ слова начинают делать до изучения падежей, от чего лишние ошибки появляются. Еще раз повторю, что программы сейчас разные, и школы разные, и если где-то сложностей не очень много, то это не значит, что другие, у кого по-другому, преувеличивают.

Радуйтесь! Да, учебник не идеален, но там есть система и логика хотя бы какая-то. Вы просто не испытали, по чему еще можно учиться, и какой дикий бред существует вместо учебников. Вот, как Вам, например, изучение частей тела по корове? :D Да, нарисована корова, стрелочки, как какая часть ее тела называется. Рога, правда, с копытами и выменем не подписаны, хотя хвост подписан. Где здесь место ступней и кистей, лексикой, называющей которые, ребенок владеть должен, непонятно. Ну, нет их у коровы. Ступни, надо отдать должное, появляются страниц через пять, когда идет изучение исключений образования множественного числа существительных. Где будут кисти рук, не понятно... И будут ли? Учитель-то, конечно, выкручивается из этого, но учебник бредовый...

Дорогая любительница математики :), а Вы нам на пальцах цифрах не хотите сказать, сколько лет Вам и детям ? Сейчас Вы видимо работаете немного в Университе ?

Добавлено через 2 минуты
Это я к чему: у меня есть подруга, у нее трое детей 11,9 и 5 лет сейчас. Между вторым и третьим она отказалась от должности замдекана, уйдя на один учебный год в декрет. Но ей бабушка-дедушка реально помогают.
И получила ту должность на год позже, правда факультет не особо престижен (биология). И с докторской не успевает, хоть и есть аспиранты-магистранты, которых можно использовать.

вспомнился фильм "Полосатый рейс" с лекцией про тигров :D

А у меня даже свой кабинет есть. Но не усидишь, когда вдруг кто-то там из малышни заревёт. Все равно выпрыгиваешь с криками "Шо случилоось!??!" :abuse:

Ну заорут - реагировать надо. Хотя я обычно вызываю "на ковер" - в кабинет и провожу разбор криков.
Ну в принципе - выпрыгнул - запрыгнул, и опять на форум, в одноклассники за работу.

Добавлено через 4 минуты
Я не то чтобы защищаю современное образование. Я пытаюсь понять. У Вас, конечно, опыта больше. Но ведь 40-50, 100 лет назад, тоже изучали не то, что мы. И может быть современная тенденция - нормальная в связи с необходимостью увеличения объема знаний?

Мы пока что только выбираем школу, но склоняюсь к своей бывшей школе, которая теперь стала центром образования. Аргументы за: в пешей доступности от дома - дорогу не надо переходить; большая программа дополнительного образования; в средней школе есть специализация классов - с физико-математическим уклоном (преподаватели из МИФИ) и гуманитарный. Собираемся к конкретному преподавателю. Вообще, надо заранее справки наводить, конечно. Учителя все разные, и в первом классе уже три разные образовательные программы. Радует, что английский со 2-го класса, дают детям год привыкнуть к русскому.
В образовательном центре, куда ходим с ребенком на развивалки, есть английский для дошкольников. Посмотрела их программу: в 5-6 лет учатся записывать английские слова и транскрипцию. Спрашивается - нафига?! Зачем ребенку, дошкольнику, который только учится читать-писать на родном языке, забивать голову транскрипцией? Лучше бы это время потратили на стихи-песенки - на развитие устной речи.

Кстати, там есть курсы и для школьников. Поговорила с родителями, оказывается, туда почти в полном составе ходят заниматься дети из соседней языковой школы, ибо не тянут программу.

Мы играем не гитаре и фортепиано, удовольствие тоже приличное. Но поскольку моя жена похожа на домохозяйку, или домохозяйка похожа на мою жену, в общем, в музыкальную школу мы пока не ходим. Надеюсь с этого года попробуем.

А чем я люблю наши песни-пляски.
Учат народные потешки и песни на слух, никакой нотной грамоты (ее очень мало у детей по старше).
Много движения - игры, хороводы.
Инструменты - балалайка, гармонь по желанию и способностям.
Совместные концерты со взрослым коллективом, то есть он видит что взрослые дяди и тети после работы приходят петь и танцевать.

Мы тоже ходили год перед школой. Но на английском учили только алфавит, слова и разговор. Дополнительные занятия, как и школы, видимо, очень разные.

Добавлено через 2 минуты
Я тоже их обожаю. Самостоятельно мы изучаем в основном только детские песни. Программа музыкальной школы мне не очень нравится. Но я сомневаюсь, что самостоятельно научу ребенка хорошо играть.