Димитриадис, это правда. :D

Dereza, как-то всё это попахивает... детской по(Роскомнадзор)

При объективном оценивании - да.
Но то, что происходит в школе, - бесконечно далеко от этого.
Я в 9 классе ради эксперимента прошла по нескольким учителям, прикинувшись дурочкой, ничего не смыслящей в оценивании, с вопросом, почему оценено так. Ответы: "какая ей разница, она же все равно не отличница", "вялая какая-то", "ставила плохие оценки, думала, что ее это будет стимулировать еще лучше заниматься", "я не думала, что она будет расстраиваться из-за таких оценок". И только учитель физики смогла мне внятно объяснить, почему за какую-то там работу поставлена 3. Все остальные несли чушь.

ну какой-то да. но жопить ребенка ради удовлетворения тупорылых и субьективных требований школы - я против.

научить учиться - да, научить мыслить нестандартно -да.

а не так. ты должен иметь пять и медаль любой ценой! ты должен стать доктором любой ценой! это отнюдь не интеллект демонтирует, а умение залезть в любую жопу без мыла.

не каждый хочет быть на вашем месте, Тим. ой, не каждый

Так что же Вы школе не работаете? Какой Вы специалист - все знаете. Речь шла именно о национализации, а в данном случае здесь самый важный показатель - фабрики и заводы.

Dereza, в школе не один учитель, а их много, так что тут уже начинает работать закон больших чисел.
Пример из текстильной промышленности.
Там есть момент статистических отклонений в части вариации линейной плотности (вес погонного километра продукта или полуфабриката) прядильного полуфабриката - ленты. Понятно, что неровнота линейной плотности ленты - неровнота пряжи.
Так вот, после чесальной машины, где получается лента, она идет на ленточную, где 6 лент складываются и вытягиваются в 6 раз.
Так вот сложения в 6 раз (меньше числа учителей в среднем классе) уже достаточн о для практически полного устранения неровноты. Для пневмоарядения, где пряжа делается из ленты напрямую минуя ровничный переход - одного ленточного перехода, то есть 6 сложения (средняя по 6 компонентам) уже достаточно для обеспечения стандартного уровня качества.
Так что - не бесконечно.
Есть проблемы и перегибы, но 80% - это адекватно.
И еще раз, помимо собственно знаний - школа это обучение жить в иерархических структурах, в том числе выполнять требования, суть и причины которых исполнителю понимать не всегда обязательно. а порой и енвозможно.
Поэтому, если учитель имеет спецефические требования - адаптация к ним - это таки и есть софт скиллз, эмоциональный интеллект, адапитвные способности.
Если они слабые и не развиваются - кто в этом виноват?

Но в целом исполнитель - а школа готовит исполнитель, должен понимать, что если в Инструкции по эксплуатации ядерного реактора написано - не вынимать больше 40% стержней из активной зоны, и не выводить реактор на мощность ранее, чем через сутки после попадания в ксеноновую яму - значит надо так и делать, а не заниматься самодяетельностью и прочим левшизмом, которые ведут к чернобыльской катастрофк

Team_Leader, вот по закону больших чисел я и определила, что критерии оценивания представляет только учитель физики. Все остальное оценивание на уровне пол-потолок-палец и с учетом того, текущая оценка должна быть ниже, чем потенциальная оценка по ЕГЭ.

И да, прежде чем валить всему классу двойки, научить они не пробовали? Как-то задолбали многолетние разговоры о том, что Марья Иванна так-то очень хороший математик, только объяснять она не умеет. Это не мои слова - это слова завуча. Про то, что не умеет объяснять. Ну, и оценивать не умеет. А так очень хороший.

уууу.... милочка, у вас все совсем плохо и по истории и по экономике.
Грошь цена фабрикам и заводам без котроля надо путями снабжения и логистикой. Шахта без вывоза угля останавливается за сутки, так как некуда девать уголь, на любой шахте есть стандартное сооружение - называется аварийный склад, к аварии на шахте это не имеет никакого отношения, а таки к аварии на ж\д. Если вывоз станет невозможным - нуженсклад, куда девать продукцию, пока восстановят движение, чтоб не нарушать бесперебойность продукции.
Что товарищ ленин в октябре 17того говорил? Правильно, "в первую очередь вокзалы, телефон и телеграф".
Плохой из вас революционер.
:D

Добавлено через 1 минуту
вот с этого надо начинать! да! есть такая тенденция сейчас.
Но чт оделать, ен вашуться-же?
Это не карантин, это не запирание на домашний арест, даже в этих учловиях можно жить, гулять. кататься на лыжероллерах.
Так что в сравнении с карантином и организуемым голодомором - это мелочи.

Какой бред Вы пишите. Все-таки школьники не атомный реактор разбирают, они учатся и учеба у них главный вид деятельности, и учеба не может быть просто тупым исполнением правил и распоряжений. В атомном реакторе специалист понимает почему именно так и не иначе, а в школе вот такие тупые требования убивают все творческое начало и желание что то делать. Вот Вы даже текста учебника не прочитали, а уже тут со своими комментариями. Ну напишите хороший учебник по истории, если Вы такой специалист.

это понятное дело.
Но если 2 тройки подряд, то какие-то меры надо принимать.
Примерно так.

Да я вроде уже сильно выше об этом написала.

Добавлено через 44 секунды
Ржу. Две тройки подряд - это в нашем классе ребенок-молодец.
Стоит подряд по 7 двоек.

Team_Leader, это у Вас со всем и везде плохо. Вы кроме своих лыж ничего не знаете, зато лезете всем указания раздавать. Вы даже цитату Ленина не можете применить правильно. Так, накидали все из памяти по кусочкам.

тупым не может быть, но навык подчинения и исполнения инструкций должен быть.

Ой... Такая большая и такая наивная :rolleyes:

Старший докторенок, с невыполненных номативов по лыжам в 7ом классе все и начинается!!!