философию ведь изучают на 2-м курсе, если не ошибаюсь. Так проведите тест на проверку остаточных знаний у студентов 4-5 курса и узнаете что да как.

Именно так. Знаете, какой бальзам был на сердце, когда одна выпускница, устроившаяся на работу в банк, сказала, придя в гости в учебный отдел: "Теперь я понимаю, почему нас так гонял Имярек". А девчата ее слова передали мне... Естественно, она нормально учила и сдавала не только мою дисциплину.

Они не мы, мы не они. Это какие-то нездоровые члены. )))

Лично у меня основная претензия к своей родной выпускающей кафедре заключается в том, что недожали. И это моя твердая позиция - студентов по спецдисциплинам надо драть.

Поскольку в других вузиках я не работаю, то это для меня норма - то, что я вижу.

(ухмыляется) вот именно... :p

что еще раз подтверждает слова Димитриадиса о рыночной конкурентноспособности изучаемых дисциплин.
Есть и у меня такие, которые четко знают, что им иностранный будет нужен для карьеры, так они и на допзанятия ходят и на курсы и к международным экзаменам готовятся.

В последнее время задумываюсь вот о чем.

Безконечные сдачи, пересдачи и проч. - это зло для преподавателя. Получается, что в количественном выражении мы тратим больше времени на дебилов, а нормальным студентам все чаще и чаще ставим "автоматы" и отпускаем их с Б-гом.

А не лучше ли наоборот? Я бы с умненькими деффачками хотел бы позанимаццо поплотнее, простенькую научную работку с ними замутить... :) И класть на них не буду, разве что по обоюдному согласию :)

А двоечников/двоечниц - отгонять, сводя все общение с ними к необходимому минимуму? Жалко времени просто. Поэтому я и отработки пропущенных занятий в новом семестре для прогульщиков проводить не буду. Да клал я на них былинный, могучий византийский приборЪ! Да чтоб их Ктулху задрал!

Святые слова! Особенно когда прочувствуешь это на собственной шкуре - что в 22 года, что в более серьезном возрасте. Студент в своей массе воспринимает это как необоснованные придирки и блажь выжившего из ума "препода". :mad:

но вы ведь опять ведете речь о спецдисциплинах ))) Поверьте, по спецдисциплинам и требования специальные ))

Если это можно было бы свести к "двойке" на сессии... но не получится - не по нашей воле. :( А поставить им вожделенную "тройку" (если бы! многие требуют бОльшего...) без усилий с их стороны - это, в т.ч. означает девальвацию оценок нормальных студентов.