Цитата:
Сообщение от Courtney Love
(Сообщение 489268)
оно стоит того, что бы выдержать. Потом, когда появляется опыт и стержень внутри, плюс навыки ведения занятия, группы это начинают чувствовать и ведут себя смирно. Но, конечно, если весь контингент техникума такой- пытаться найти работу в вузе.
|
Я тоже думаю, что бросать не стоит, а надо пытаться работать. Мне тогда, как я с этими девицами столкнулась, тоже посоветовали уйти, но я сказала, что я никуда не уйду и переломила отношение в группе. Опыт очень полезный для меня, потом еще было преподавание в полиции, оно тоже научило некоторым моментам. А так попытаюсь сформулировать ряд советов, которые может быть полезны всем, кто сталкивался с проблемой дисциплиной на занятиях.
Есть ряд моментов, которые стоит учитывать при решении этой задачи.
1. Первый. Физиологический. Первая стадия утомления выражается в снижение внимания и повышенной возбудимости, т.е. начинают говорить, дергаться. Следовательно надо принимать меры к тому, чтобы меньше уставали, а внимание активизировалось. Для первого момента надо элементарно проветривать нормально аудиторию перед парой. Больше кислорода - больше работоспособность. Для второго надо использовать приемы активизации внимания. То есть не монотонное чтение с листа, а интересный рассказ, с примерами и прочее. Я даже в некоторых моментах анекдоты рассказываю, если это подходит по теме. В философии это вполне возможно.
2. Само содержание занятия, оно должно быть достаточно интенсивно, чтобы у студентов не было времени отвлекаться, но все же не настолько, чтобы вставали на позицию - все равно ничего не успею. В лекциях студенты должны слышать что-то за пределами учебника иначе зачем вообще что-то слушать? Связь с практикой, использование интересных методических приемов.
3 Собственно дисциплинарных. Вот тут более подробно, так как первые два момента достаточно подробно излагаются в ряде учебниках по физиологии и методике преподавания.
Прежде всего надо помнить, что следить за дисциплиной - это отдельная педагогическая задача, про нее не надо забывать. Во время занятия надо элементарно следить, кто чем занимается и пресекать нарушения дисциплины. Кто отвлекся, начал заниматься посторонним делом - все это должно вызывать реакцию педагога. Необходимо вежливо, но строго предложить прекратить заниматься посторонним делом. А то бывает, что преподаватель обращается к вопросу дисциплины, когда уже вся группа болтает или занимается посторонним делом.
Одно и тоже замечание одному и тому же лицу нельзя делать бесконечно. Если не понимает с 2-го или 3-го раза - надо принимать мере. Меры могут быть по возрасту, аудитории и прочее. Можно пересадить на первую парту, можно вообще удалить из аудитории. В некоторых случаях можно просто вызвать нарушителя к доске отвечать материал. На семинаре очень неплохо подходит.
Всегда надо устанавливать четкие и понятные правила игры обязательные для ВСЕХ, в том числе и для самого преподавателя. Если преподаватель не пускает опоздавших, то не имеет права опаздывать сам и не пускает ВСЕХ опоздавших и делает это ВСЕГДА. Если преподаватель требует убрать в начале пары мобильники с парт (я так делаю), то он должен это делать и сам (я тоже убираю и никогда не отвечаю на телефонные звонки во время занятий).
Постоянство требований должно поддерживаться. То есть, если я объявила, что мобильников не должно быть на столах и мы все их убрали, то полезно во время пары несколько раз пройти по аудитории и посмотреть, что на столах. В 90% на первой паре будут лежать. надо сделать вежливо, но строго замечание.
Ни в коме случае нельзя делать угрозы, которые не могут реализоваться. То есть обещать всех, кто получит двойку за контрольную отчислить из вуза, нельзя. Слово преподавателя закон - и поэтому этот закон надо использовать очень четко. Нельзя говорить санкции, которые не могут быть реализованы и нельзя забывать об обещаниях поощрений, которые дал. Если я сказала, что набравший столько баллов получает приз в виде пятерки автоматом, то все кто такие баллы набрал этот приз получит.
Так же слово преподавателя должно быть твердым. Если мне студентка пообещала принести допуск из деканата к следующей паре (после пропуская требую допуск), то на следующей паре проверить надо обязательно, если не принесла, то с занятий надо удалять. У меня так одна барышня пыталась делать вид, что не слышит моего распоряжения покинуть аудиторию. Я остановила пару и стала ждать, не прошло четверти минуты, как все студенты попросили свою однокурсницу выйти. Очень удивленная она пошла в деканат. Вот вроде основные вещи. При этом все надо делать корректно, не крича и не оскорбляя. И еще мне кажется, что не надо стремиться завоевать популярность попытками панибратства и чрезмерным либерализмом. Хорошие студенты оценят хорошего преподавателя и скоро на занятиях будет рабочая, в меру демократическая обстановка.
