tanya92, Дмитрий В., господа, что вы путаете классические университетские академические специальности и дисциплины с прикладными областями, где помимо того, что действительно условия меняются и надо пересматривать программу (прогресс науки и техники, изменение условий хозяйствования и т.п.).
Большая проблема, что сейчас действительно понапридумали много дисциплин из пальцев высосанных, типа как "на стыке", где в принципе однозначного содержания нет.
А оттуда уже начинается это сказываться и на более-менее базовых дисциплинах.
Преподу по бухучету дали вести финансы. Что будет? - 99% скорее всего в лучшем случае это будет бухучет в банках вместо финансов.
и Студенты "скушают" :yes:

Добавлено через 1 минуту
обычно ему пофиг. почти никогда не приходит, и очень часто с таким разнобоем дисциплин он не в полной мере компетентен, чтоб оценивать все читаемые кафедрой дисциплины.
В ситуации, когда других ресурсов у него и нет.

Если читать 10 технических дисциплин с реальными лабораторными работами и курсовыми проектами, то до преклонного возраста можно и не дожить

Кстати, техника устаревает очень быстро, читать электронику 30 лет по ламповым усилителям или микросхемотехнику по процессорам к580вм80 врядли получится

"как платите, так и работаем" (нацарапано на днище ВАЗ-2109)

Скорее Вы делаете излишние обобщения ;) В каких-то областях (далеко не во всех, а лишь в весьма близких), действительно, возможен вариант
- но Вы его преподносите как основной modus operandi в случае, когда достается ранее не читавшаяся дисциплина.

да, но если комп, усилитель и т.п. ехнику, стоимостью в единицы тысяч долларов можно как-то с горем пополам добыть на кафедру, изучить на стороне, то современные станки, которые стоят 40-1000 к Евро - обычно в вузе в глаза не видели и читают по тому, что есть - по материалам и оборудования 40-50летней давности. К сожалению.
Потому что по проспектам изготовителей технологический справочник не составишь - там данных нет, для этого надо НИИ с опытным производством, где можно промерить все параметры.

Добавлено через 42 секунды
каждый судит со своей колокольни. на мей колокольне в 80% случаев это в принципе так работает.

Добавлено через 1 минуту
Дмитрий В., с учтомо того, что 70-80% вузов у нас - это всякие политехи и отраслевые технические/экономические вузы в России - то в значительной части случаев, сдается мне - это так.

Team_Leader, современные станки есть на ближайшем промышленном предприятии. И, коль вуз выпускает для предприятия спецов, то ППС будь добр - иди стажируйся, учись работать на современном станке ЧПУ. (сам, будучи ППСом отучился и получил 4-й разряд по работе на пятикоординатных станках с ЧПУ Haas и DMG, если чо)

ой ли!

Календарно-тематический план

не, "слишком далеки Вы от народа".:Ъ
Это - пособие по Камасутре с элементами БДСМ, которое должно понравится тем, кто тебе квалификацию подтверждает.. Вне СПО....

далеко не все и не везде.
И не везде пускают, кстати.

Добавлено через 31 секунду
а теперь нормальным языком.
Презентации что ли?

Едем зайн, как грят на Неметчине... У каждого свое понимание беспросветности....

Посмотрите вакансии крупных городов и на какие модели станков ЧПУ нужны инженеры-технологи и операторы. Вы удивитесь. Хороших станков в крупных городах хватает

я в системе с 2002 года.. И у меня НИ РАЗУ! не было года, когда дисциплины были "одни и те же".... Именно поэтому ранее искренне завидовала математикам и физикам - читай ежегодно одно и тоже....

Добавлено через 5 минут
мне лень примеры искать - погуглите по ключевым словам " аттестация учителей школ и преподавателей техникумов". Суть такая (в том году лицезрела) - надо составить нечто, именуемое портфолио преподавателя (не путаем с самопрезентацией типового работника офиса и прилавка - я таких сотнями лепила), что будет ПРАВИЛЬНО с позиции проверяющего.
В том году я видела это "Нечто" - в общем - я лучше статью в скопус наваяю по менеджменту производства носков из огурцов... ибо вкурить ту самую логику "правильности" я так и не смогла(((

Havrosh, станки бывают не только металлообрабатывающие :yes: - начнем с того,
с учетом того, что я в сфере импорта конкретно технологического оборудования работаю всю сознательную жизнь, то мне не надо для изучения рынка смотреть на вакансии "в крупных городах" :yes:
;)
Это я грубо выразился "станки". скажем шире - технологическое оборудование.
Но общая ситуация в этой сфере в РФ все же реально близка к удручающей.
Станочный парк сокращается (больше, чем в 2 раза с 2006 года)
http://expert.ru/data/public/411224/...t_07_049_2.jpg
Для многих технологических процессов (литье из чугуна, точная мехобработка того же чугуна) - в России оборудования просто нету или "кот наплакал".
И, кстати, по металлообработке, еще все не так плохо, как по технологиям неметаллических материалов (текстиль, композиты, пластик) - многого с советских времен просто ничего нет.

Мы и с заводами взаимодействуем. ЭКРА и Бреслер, например, конкурируют и друг с другом, и с АВВ, Siemens, Hyundai, Schneider Electric, DEHN конкурирует с hakel, EZETEK и Phoenix Contact, Тольяттинский трансформатор конкурирует со СВЭЛ, Самараэлектрощит конкурирует с Электромонтажом. Все перечисленные заводы, и многие другие, занимаются производством и продажами. Но нигде там нет такой безумной движухи, как Вы описали.

Добавлено через 2 минуты
Преподавание - это реализация потребности во внимании. Есть такие люди, которым приносит радость учить других людей.
Кроме того, преподавание - это неплохая подработка, способ поддержать штаны в трудные времена.

Те, кому работа нравится, не жалуются. Как и любые другие, кому работа в радость.

А тут ощущение, что от безысходности в преподавании находятся.