это как раз и не так плохо, с мой точки зрения. так как существенной части населения надо было закончить свое образование на 9 классах.

К сожалению, да. Подозреваю, что ничего не изменится. Но ведь хочется надеяться на лучшее. Может быть, новый министр хоть что-то из моих фантазий реализует :angel:

Важен же принцип, по которому происходит отсев. Поскольку принцип декларирует прежде всего денежный, то учиться будут богатенькие балбесы. Разве это хорошо?

Добавлено через 30 секунд
Да, хотелось бы верить. Но как-то не получается.

Нет не добивает. Это дает преподавательскому составу возможность выжить. Перемрет профессура - и высшей школе кранты. Восстановить ее уже будет невозможно без 10кратных затрат.

это обычно. так всегда было и тут пока ничего поделать нельзя. но богатеньких процент не такой большой и трудоустраиваются они потом к своим же папам или мамам

полностью с вами согласна.очень надеюсь, что будет придумано что-то толковое.
пока я из слов министра поняла, что высшее образование должно пониматься как конкурентно-способный товар. иными словами, предполагается определенное качество на входе в вуз и на выходе из него.

ну "пожуем- увидим" :)

Считается на практике, что врач-троечник лучше, чем отличник

Это действительно плохо, вот как мы недавно рассуждали о бесчинствах золотой молодёжи, от некоторых из которых ждать хорошего не приходится...

Да, время математики в электротехнике прошло, но лишь потому, что электротехника - это достаточно простая область знаний. Есть более сложные отрасли, которые по-прежнему нуждаются в инструментах. А в электротехнике математика полностью выполнила свою задачу, даже с запасом (например, предусмотрели для вас магнитные заряды, если откроете - пользуйтесь). А теперь вы говорите, как покойный юморист Евдокимов: "помогла - иди на хрен отсюда". Грустно становится от такой неблагодарности, тем более сейчас, когда математика действительно испытывает внутренний кризис.

Да ладно. Программирование у нас числится в приоритетных направлениях.
А криптография, алгоритмы поиска итд итп это всё напрямую базируется на математике.

Кстати, наградили Райгородского именно за достижения в дискретной математике, которые потом приложили в ИТ. http://news.kremlin.ru/acts/14450

Добавлено через 3 минуты
Вы это китайцам и индусам скажите, а то они ж не знают, во что вкладываться надо.

А вот это как раз проблема существенная, поскольку для того, чтобы привязать, необходимо вначале освоить, а вот с освоением и возникают известные трудности у ряда специалистов. Некоторые наиболее развитые специалисты действительно могут и осуществляют эту привязку, однако другие специалисты из этой же области не могут их понять. В связи с этим иногда происходит дифференциация в границах одной и той же области...

проект "Концепция федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2014-2020 годы"
http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D...0%BD%D0%BA.pdf
Для жевания ;) ... или для счастья :rolleyes:
но можно еще поправить, т.к.
"Дата окончания приёма экспертных заключений: 31.05.2012"
:)

Второе пришествие "Закона о кухаркиных детях".

2/3 этой профессуры надо гнать на улицы, а не искусственно поддерживать иллюзию их востребованности за счет полной деградации высшего образования

Точно.

Переформулирую на понятном мне языке - каков горизонт окупаемости для научных исследований Вы допускаете, и должен ли гарантированно окупаться каждый научный проект?

Поясню. Радиоактивность открыли, если не ошибаюсь, в 1896. Первая атомная станция была пущена в 1942 в США (экспериментальная, про коммерческие не помню). Это 46 лет. То есть полвека исследователей надо было кормить, поить и снабжать техникой. Да, сейчас эти вложения многократно отбились (в том числе и за счет искусственного удлинения межвоенного периода до уже 70 лет, что дало миру спокойно развиваться) - но горизонт в 46 лет непосилен для частного капитала.

Да, на ядерную физику и квантовую механику была мода в 1920-1940-х гг., студенты охотно шли учиться - но шли бы они учиться платно? Возможно - но наверняка в меньшем количестве, что только удлинило бы срок получения полезных результатов от этой отрасли науки. И после вуза их мучил бы вопрос не науки, а погашения образовательного кредита.

Далее. Основным инструментом финансирования инноваций являются венчурные инвестиции - и там никто не ждет, что отобьется каждый проект