Научная новизна и с чем ее едят?
Наверное ни для кого не секрет, что без научной новизны нет диссертации. Так вот по этому поводу вопрос к бывалым, да и ко всем, кто имеет что сказать. Как вы понимаете само понятие научной новизны? Что считать научной новизной, а что нет? :) Вопрос из серии сколько людей - столько мнений. :)
|
Научная новизна и с чем ее едят?
fobos
Цитата:
http://www.novgorod.fio.ru/projects/...t766/new_1.htm http://www.geocities.com/Pentagon/Bu...vt-anto.html#4 http://www.ecoline.ru/mc/management/...s/avtoref/#1.4 http://koshechkin.narod.ru/dissertation/opponent2.HTM http://sv.intbel.ru/N19/pg03-04/ http://www.gpntb.ru/win/ntb/ntb98/5/f5_06.html http://www.psychology.ru/affective/avtoban.htm#НАУЧНАЯ http://www.ostu.ru/Nit/staff/ag/referat.htm#nnov А вообще, научная новизна - это то новое, до вас еще не деланное, у науке, что есть в вашей работе. То есть, например, с таким позиций вопрос еше не рассматривался, такая методика исследования не применялась, контингент такой не исследовался. |
Научная новизна и с чем ее едят?
fobos
Цитата:
|
Научная новизна и с чем ее едят?
Ну тут уж в каждом конкретном случае человеку будет виднее, какая у него новизна. Не знаю, что тут можно сказать общезначимого.
|
Научная новизна и с чем ее едят?
The Look
Цитата:
А насчет Цитата:
|
Научная новизна и с чем ее едят?
Научная новизна – это критерий научного исследования, определяющий степень преобразования, дополнения и/или конкретизации научных данных.
Классифицируют научную новизну по уровням и формам. В качестве научной новизны могут выступать только: 1. знание 2. метод 3. способ 4. средство 5. реализация Подробнее: *** Это ссылка на Ваш сайт? Нет, извините, если уж Вы пришли к нам на форум, тут и пишите, а то просто реклама выходит. |
Научная новизна и с чем ее едят?
Вот, нашел Rambler'ом: http://uib.chernigov.ua/~dart_vader/...ya_novizna.doc Научная новизна
Введение Прежде чем браться за научную работу необходимо определиться с критерием новизны этой работы. Однако многие публикации посвящённые технологиям проведения научных работ, например [1], не дают конкретных определений, а пытаются раскрыть суть на примерах. Далее даны определения и объяснения научной новизны и связанных с нею понятий. Научная новизна Научная новизна – это критерий научного исследования, определяющий степень преобразования, дополнения, конкретизации научных данных. Различают 3 уровня научной новизны [1]: а) преобразование известных данных, коренное их изменение б) расширение и дополнение известных данных без изменения их сути в) уточнение, конкретизация известных данных, распространение известных результатов на новый класс объектов или систем Уровни научной новизны представлены на рисунке 1. ... и т.д. |
Научная новизна и с чем ее едят?
Диссертация должна содержать научную новизну. В противном случае диссертационная работа рискует оказаться посвященной либо “шаманским премудростям” либо “изобретению велосипеда”.
Научность. Соискатель должен выбрать реально существующий объект и рассматривать его строго с объективной точки зрения и попытаться получить новое знание, выражающееся в виде некоторых закономерностей в поведении объекта или в его взаимодействии с другими объектами, либо взаимосвязи свойств объекта между собой или свойств объекта со свойствами других объектов. Выявленные закономерности и взаимосвязи должны поддаваться опытной проверке, которая должна подтвердить их достоверность, также они должны обладать обязательными четырьмя признаками: необходимостью, устойчивостью, существенностью и повторяемостью. Новизна. Соискатель должен выбрать либо новый объект и получить какое-либо научное знание о нем, либо старый объект и получить новое научное знание о нем. Обычно соискатели выбирают либо новый объект и пытаются построить для него адекватную модель, либо выбирают старый объект и строят новую модель, с более высоким уровнем адекватности нежели, чем все существующие модели объекта. Короче говоря, если получил новое научное знание об объекте исследования и подтвердил его экспериментами - значит ты крут. |
Научная новизна и с чем ее едят?
Вот ещё по теме, случайно наткнулся здесь http://shmu.finec.org/parts/lection/4.phtml Написано под экономистов
"Рекомендации автора. Рассмотрим, прежде всего, состав элементов научного вклада (ЭНВ). При этом надо понимать, что каждый элемент научного вклада должен обладать качеством новизны, чтобы являться "вкладом" в науку. Перечисленные ниже виды ЭНВ соответствуют этапам научного исследования, о которых речь шла ранее. Этап I. Постановка проблемы: - Обоснование актуальности темы диссертации, которая исследуется впервые. - Дополнительное обоснование актуальности темы диссертации, которая не является для науки новой. Здесь важно подчеркнуть следующее. Подавляющее большинство диссертаций не содержит ЭНВ, относящихся к этапу постановки проблемы. Почему? Потому что они посвящены исследованию не новых тем, а известных науке, актуальность которых уже достаточно обоснована. Раз так, то они не имеют названных выше двух признаков новизны, а значит и соответствующих ЭНВ. Этап II. Познание предмета исследования: - Научное обобщение и систематизация материала. - Научное предположение - гипотеза. - Открытие новых законов, закономерностей, тенденций, процессов, явлений, преимуществ, резервов. - Выводы о сущности, функциях, развитии, связях, противоречиях, последствиях, причинах. - Определение понятий. - Выявление элементов предмета исследования. - Построение системы предмета исследования. - Разработка классификаций. Этап III. Методологическое решение проблемы: - Раскрытие концепции решения проблемы. - Определение основных направлений ее решения. - Разработка системного подхода к исследованию. - Разработка комплекса задач, принципов, требований, условий, форм, противоречий и путей их решения. - Выводы об отдельных задачах, принципах, требованиях, условиях, формах, противоречиях. - Выбор более прогрессивных, лучших методов, путей, решений из существующих и предлагаемых. - Разработка экономических механизмов, моделей, систем, программ, показателей принципиального характера. - Разработка путей мобилизации резервов. Этап IV. Методическое решение проблемы: - Разработка положений, методик, инструкций и их частей. - Отдельные предложения методического характера. - Детальная разработка экономических механизмов, моделей, систем, программ, критериев, показателей для практического использования. - Предложения по методике расчета доходов, расходов, эффекта, резервов и т. д. - Конкретные расчеты планов, прогнозов, нормативов, норм, резервов, эффекта и т. п. на основе предлагаемых методик. - Разработка форм экономических документов (плановых, отчетных и других) и методических указаний по их заполнению и применению. Этап V. Внедрение методических рекомендаций в практику: - Анализ положительного и отрицательного опыта внедрения предлагаемых методик. - Выявление прямых нарушений установленных правил и их причин. - Определение внешних условий эффективного действия методик и постановка вопроса о необходимости их создания. - Предложения по ликвидации обнаруженных нарушений и других причин неэффективного применения методик. - Прочие элементы научного вклада (могут относиться к этапам I-V): - Постановка частных теоретических и практических проблем. - Критика неверных позиций и решений. - Обобщение, классификация и анализ имеющихся точек зрения. - Применение новых методов исследования. " Далее это всё раскрывается подробно. |
Научная новизна и с чем ее едят?
про научную новизну....
я тут офигела дорогие аспиранты. сижу в химках. читаю диссер 2004 года. вижу абсолютно дебильную гипотезу работы... автор изобретает велосипед. смысл гипотезы в том, что восприятие человека по его фотографии, зависит от его индивидуально-псих.качеств и от личных качеств воспринимающего. т.е ребенок 5 лет посмотрит на фото и ничего не поймет, а чел.с жизненным опытом сможет сделать выводы. НО это еще не все. вчера в ленинке беру книжку. одну из первых более-менее осмысленных работы по невербалике. 78 года и что я там вижу? эту же ерундень, так же сформулированную..и доказанную экспериментально. все это занимает наверно 1\4 книги. и тут я подумала? а воооооообще, кого-нибудь интересует что пишут в диссерах??? |
Научная новизна и с чем ее едят?
Pti4ka - насколько я поняла, проблема-то здесь не с новизной или ее отсутствием, а с наглым плагиатом.
Отвечая на Ваш вопрос, в идеале - да. *Всех (соискателя, Совет, абстрактную "отечественную науку") интересует новизна, продвижение этой самой науки, подтверждение квалификации защищающегося и т.д., и т.п. Ну, а если честно... Вы-то сами как думаете? :) Вы же не ожидаете всерьёз, что каждый военный - горячий патриот? *Или что каждый воспитатель детсада обожает детей? *Так и среди аспирантов есть масса "левых". *Нормальное это явление. *Всюду есть. *И будет. *Всегда найдутся желающие срезать угол. * Обидно, конечно, на такую явную ерунду наткнуться! *Ты тут, пыхтишь, понимаешь ли, голову над этой самой новизной ломаешь; *мало придумать оригинальную исследовательскую задачу, её ещё потом сформулировать надо правильно, по законам жанра, "пункты новизны", а не хухры-мухры! :) *А народ этим и вовсе не заморачивается, а тащит себе чужие идеи потихоньку и выдает за "новые". *И главное, что система так устроена, что это проходит! Разделяю Ваше негодование. *Только Вы, пожалуйста, не переживайте так за товарища - он-то, очевидно, от угрызений совести не мучается. *Подумайте к тому же о его руководителе, рецензентах, оппонентах, членах совета, людях в ВАКе - раз они пропустили, значит ситуация с мнимой новизной (или явным плагиатом) всех устраивает. * Ну, а если для Вас это вопрос принципиальный, то не следуйте такому дурному примеру, а изобретайте что-то гениальное! Успехов! |
Как важна формулировка научной новизны?
Имею в виду какие при этом используются слова? Чем она отличается от решения технической задачи? |
Кафедра, отличие именно в новизне. Предложенное решение должно быть оригинальным.
|
nauczyciel, оценка какого-либо параметра, позволяющего применить теорию для сети другого класса напряжений это научная новизна или решение технической задачи?
|
Кафедра, это научная новизна.
|
Текущее время: 01:52. Часовой пояс GMT +3. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot
© 2001—2024, «Аспирантура. Портал аспирантов»